奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天地人》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《天地人》是識(shí)字第一課也是學(xué)生正式學(xué)習(xí)語(yǔ)文的首課。本課以現(xiàn)代畫家傅抱石的國(guó)畫作《一望大江開(kāi)》為背景，分兩行呈現(xiàn)6個(gè)漢字。“天地人”是構(gòu)成世界的三大要素，“你我他”是人的三個(gè)代稱，不僅反映中華文化對(duì)“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往，隱含天地人三者之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

　　學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，也沒(méi)有任何正規(guī)的識(shí)字學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本課的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的渴望。其次要讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的重要性。認(rèn)識(shí)漢字可以掌握更多的識(shí)字本領(lǐng)，更好地理解世界。

　　這六個(gè)漢字沒(méi)有注音，學(xué)生需通過(guò)模仿認(rèn)讀字音、組詞、辨析、游戲等識(shí)記字形、理解字義。對(duì)這六個(gè)漢字的教學(xué)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解和熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等 6 個(gè)生字。

　　2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字卡片  教學(xué)用課件

　　學(xué)生：生字卡片

　　四、

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等 6 個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.播放兒歌，滲透常規(guī)。

　　鈴聲響，坐坐好。

　　腰挺直，腳放平。

　　手放好，頭擺正。

　　眼睛看老師，上課專心聽(tīng)。

　　2.利用插圖,導(dǎo)入新課。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖里看見(jiàn)了什么？

　　（2）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容與“天、地、人”有關(guān)。[來(lái)源:Z_xx_k.Com]

　　（3）揭題板書，齊讀課題。

　　（二）師生合作，學(xué)習(xí)新知

　　1.朗讀課文，內(nèi)容歸類。

　　（1）學(xué)生打開(kāi)書本，教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

　　（2）教師領(lǐng)讀，先讀課題，再讀課文。學(xué)生跟讀，齊讀。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，課文將 6個(gè)漢字分為哪兩組？

　　（第一組：天地人；第二組：你我他）

　　2.形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”。

　　（1）學(xué)習(xí)漢字“天”。

　　①交流記住“天”的好方法。（例如：加一加，猜字謎……）[來(lái)源:Z_xx_k.Com]

　　②教師邊講解邊板書“天”字。在人的頭頂上無(wú)邊無(wú)際的就是“天”。

　　③出示晴天、陰天、雨天等圖片，幫助學(xué)生理解字義。

　　④教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。

　　（2）結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“人”。

　　①教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。

　　②出示男人、女人、老人等圖片，幫助學(xué)生理解“人”的字義。

　　③教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。

　　④給“人”找朋友，擴(kuò)展詞匯。

　　（3）結(jié)合圖畫，學(xué)習(xí)漢字“地”。

　　①引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫了解字義。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　②出示草地、菜地、雪地、沙地等圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。

　　③教師范讀，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

　　（4）教師小結(jié)，學(xué)習(xí)兒歌。

　　①教師小結(jié)。“天、地、人”組成了一個(gè)完整的世界。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]

　　②學(xué)兒歌。《三字經(jīng)》里也寫到“三才者，天地人。”

　　[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)]

　　3.學(xué)習(xí)“你我他”。

　　（1） 營(yíng)造氛圍，感知“你我他”。

　　①?gòu)?ldquo;人”出發(fā)，引出“我”。

　　教師出示漢字“我”，啟發(fā)說(shuō)話：我們都是人。

　　②師生對(duì)話，引出“你、他”。

　　教師提問(wèn)：“你叫什么名字？”

　　教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn)：“他是你的同桌。他叫什么名字？”

　　（2）仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)“你我他”。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁，幫助學(xué)生理解字義。

　　（3）游戲互動(dòng)，理解“你我他”。

　　教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。

　　如一名學(xué)生說(shuō)：“我是 ××，很高興我們成為好朋友。”

　　“你喜歡踢足球嗎？”

　　“他是你的同學(xué)嗎？”

　　小組練習(xí)，輪流說(shuō)話。

　　（三）游戲認(rèn)字，鞏固識(shí)字

　　1.做摘蘋果游戲、開(kāi)火車游戲，鞏固識(shí)字。

　　2.老師講《女媧造人》的故事。

　　（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)

　　1. 課堂總結(jié)。

　　本課我們認(rèn)識(shí)了神奇的漢字“天地人，你我他”，也打開(kāi)了漢字知識(shí)的大門，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)很多有意思的漢字。

　　2. 布置作業(yè)。

　　（1）把今天認(rèn)識(shí)的生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　（2）聽(tīng)爸爸媽媽讀《盤古開(kāi)天地》的故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1  天地人

　　天   地   人

　　你   我   他

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