奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小蝸牛》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．會(huì)認(rèn)“住”、“孩”、“玩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)”、“媽”、“全”等4個(gè)生字。

　　2．能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　3．能借助圖畫，講述故事主要情節(jié)。

　　4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫生字。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　【第一課時(shí)】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1．課件播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生欣賞歌曲。

　　2．師：同學(xué)們，為什么蝸牛什么東西也沒有得到？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．讓學(xué)生自由朗讀課文，動(dòng)動(dòng)小手畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字、詞語。

　　2．課件出示配樂朗讀，學(xué)生一邊聽，一邊畫出課文生字并標(biāo)上拼音，多讀幾遍。

　　3．老師范讀課文，解決學(xué)生不會(huì)讀的字詞。

　　4．讀一讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想想文章寫了什么。

　　5．有不明白的地方用橫線畫下來。

　　三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字

　　1．讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀課文。

　　2．老師隨機(jī)出示課件書上不注音的生字，開火車讀一讀。

　　3．認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。

　　4．巧識(shí)字形，妙趣橫生。

　�。�1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些生字的字形嗎？

　�。�2）四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。）

　�。�3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報(bào)交流識(shí)記方法。

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)游戲：摘星星。

　　2．游戲（摘星星）：在小星星的背后寫上生字、生詞，摘到星星的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到小星星。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．讓學(xué)生分角色朗讀課文，老師讀旁白。

　　2．讀第1自然段，回答：蝸牛一家住在哪里？（小樹林的旁邊。）

　　3．讀第2～8自然段，結(jié)合課文插圖，思考：

　�。�1）蝸牛媽媽分別讓小蝸牛去看什么？小蝸�？吹搅耸裁�？

　　（2）為什么會(huì)這樣呢？

　　4．讓學(xué)生自己讀第2～8自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

　�。�1）四人小組合作交流，指名回答。

　　（2）師點(diǎn)撥，歸納總結(jié)。

　　三、拓展練習(xí)

　　讓學(xué)生嘗試看著圖畫講一講這個(gè)故事。先自己講，然后同桌之間互講。

　　【作業(yè)布置】

　　回家之后讓學(xué)生給父母講這個(gè)故事。

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