奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級上小學(xué)語文教案：《古詩三首》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《暮江吟》是唐代詩人白居易寫的一首風(fēng)景詩。詩人選取了從紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，字里行間充溢著詩人熱愛大自然的美麗景色，熱愛大好秋色的喜悅之情。

　　《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，是因為“身在此山中”。

　　《雪梅》這首詩寫出了梅與雪的特點。前兩句寫梅雪爭春，要詩人評判，后兩句是詩人對梅與雪的評語。

　　學(xué)情分析：

　　“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸。”古詩教學(xué)只有多讀多悟才能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的情感。四年級的學(xué)生對于古詩的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的積累，所以要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松、自主的學(xué)習(xí)過程中獲取最大限度的收獲。

　　教學(xué)建議：

　　教學(xué)本課要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，鼓勵學(xué)生積極展開自主學(xué)習(xí)，通過初讀解字詞，熟讀知大意，品悟情感的思路推進教學(xué)。

　　教學(xué)目標：

　　【知識與技能】

　　1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體，反復(fù)誦閱讀古詩，體會詩的意境，了解詩歌的意思。

　　【過程與方法】

　　學(xué)習(xí)本課可先引導(dǎo)學(xué)生解詩題，知作者，并通過設(shè)計懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后自讀古詩，把握節(jié)奏，再通過自由交流理解詩意，其間適時引導(dǎo)朗讀，體會詞語的用法、詩的意境，在理解品讀中感悟詩人的思想感情。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩，積累古詩中的名句。

　　難點

　　體會詩句中含有的哲理。

　　教學(xué)準備：

　　教師：制作多媒體課件，古箏曲《漁舟唱晚》。

　　學(xué)生：搜集三首詩的作者的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1．正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

　　2．有感情的朗誦古詩并背誦古詩。

　　3．通過在讀中想象意境，描繪意境等靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會古詩的意境。

　　4.想象詩句描述的景象，感受詩人對大自然的喜愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　了解詩意，體會古詩的意境。

　　難點

　　想象詩句描繪的景象，感受詩人對大自然的喜愛之情。