小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)英語教案《Review》

　　

　　【Lesson1】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Can I help you?

　　Can I have （three tickets）， please?

　　They’re （big） cows.

　　What’s matter?

　　My （eye） hurts.

　　Is this （our） train?

　　This is （our） train.

　　It’s a （red） train.

　　Our train is （blue）。

　　Don’t！

　　How are you?

　　I’m better.

　　Vocabulary:

　　Core: ticket, cow

　　yellow, red, green blue, big, small, cow, eye, train, see, old, new book, pen

　　Contextual: Look！， Ouch！， Wow！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課復(fù)習(xí)What’s this? Is it a big train? Whose pen is it

　　I want some ticket……。等句型。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　區(qū)別疑問詞的意思及用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　各個(gè)句型的意思及使用環(huán)境。

　　教具準(zhǔn)備：

　　7-11單元已學(xué)詞匯的教學(xué)卡片

　　教學(xué)過程：

　　1．句型復(fù)習(xí)：It’s a （red） train.

　　（1） 拿出教學(xué)卡片train，問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a train.”

　　再問：“Is it a big train?”學(xué)生應(yīng)回答：“Yes, it is.”

　　（2） 問學(xué)生火車還可以是什么樣的，用哪些詞描述。通過例句“It’s an （old）

　　train.”引導(dǎo)說出單詞old, new, small, long, red, yellow。

　　（3） 從學(xué)生那里拿幾件文具，例如書、橡皮、鉛筆、鋼筆和尺子等。拿起一

　　種文具讓學(xué)生描述，例如“It’s a （new） （book）。”用同樣的方法練習(xí)其余

　　的物品。

　　（4） 給學(xué)生送還文具時(shí)，提問：“Whose pen is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s （her）

　　pen.”用同樣的方法完成其余的文具。

　　2．情景引入

　　（1） 問學(xué)生：“我們不想讓別人做某事的時(shí)候說什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出：

　　“Don’t！”

　　（2） 拿出ticket教學(xué)卡片。把單詞寫在黑板上，示范朗讀。讓學(xué)生跟讀。

　　（3） 問學(xué)生他們?cè)谲囌举I車票時(shí)怎么說。引導(dǎo)學(xué)生說出：“I want some tickets,

　　please.”或“How much are the tickets?/ How much is the fare?”以上表述

　　都可以。

　　3．講故事

　　根據(jù)圖提問下列問題：

　　圖1：你認(rèn)為Danny在和Bobby說什么？

　　圖2：他們?cè)诘仁裁矗炕疖囀鞘裁搭伾��?br />
　　圖3：這輛火車是什么顏色？

　　他們等的車是這輛嗎？

　　圖4/5： Mocky在看什么？

　　圖6/7/8： 發(fā)生了什么？

　　圖9： Mocky在干什么？

　　圖10： Mocky現(xiàn)在感覺好點(diǎn)嗎？

　　4．聽故事

　　（1） 教師說：“現(xiàn)在我們要聽聽這些人物說了些什么。”放錄音讓學(xué)生邊聽錄

　　音邊看圖。

　　（2） 再放一遍錄音，每幅圖后暫停，讓學(xué)生跟著錄音重復(fù)。

　　（3） 告訴學(xué)生在英語中表達(dá)感到疼痛時(shí)說：“Ouch！”

　　5．卡片游戲

　　（1） 把全班分成兩組。把全部教學(xué)卡片正面朝下放在兩組之間的桌子上。

　　（2） 讓A組的一名學(xué)生拿起一張，給B組的學(xué)生看，并且提問：“Are these

　　（dolls）？/ Is this a （train）？或What’s this?/ What are these?”

　　（3） B組的學(xué)生一起回答：“They’re （dolls）。”或“It’s a （train）。”

　　（4） 每個(gè)正確的提問和回答得一分。

　　6．布置作業(yè)

　　鼓勵(lì)學(xué)生把新學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽。

　　【Lesson2】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Do you have （a small train）？

　　Yes, I do.

　　No, I don’t.

　　What color is this （pencil）？

　　Vocabulary:

　　Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

　　soup, milk, an ice cream, some

　　Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課復(fù)習(xí)反義詞；句型：Does Mocky have a small train?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確使用反義詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　句型Does Mocky have a small train?的人稱變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　反義詞圖板

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)

　　（1） 把這一頁給學(xué)生展示，指小烏龜?shù)膱D，問：“Is this a young turtle?”學(xué)生

　　應(yīng)該回答：“Yes, it is.”再問：“Is this an old turtle?”引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　“No, it isn’t.”

　　（2） 繼續(xù)進(jìn)行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的圖。如果需要，重

　　復(fù)以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。

　　2．聽單詞

　　（1） 讓學(xué)生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken, Mocky在哪

　　里？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“在一個(gè)商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案

　　是Mocky。

　　（2） 讓學(xué)生看圖中的對(duì)話框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問Mocky是否有

　　圖右邊列出的物品。

　　（3） 放第一個(gè)對(duì)話錄音，問：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”

　　（4） 再放第二個(gè)對(duì)話的錄音，問：“Does Mocky have a big train?”答案是

　　“No.”

　　（5） 再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫勾，

　　反之畫叉。

　　3．聽一聽

　　4．抄一抄、連一連

　　5．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生給圖涂上顏色。

　　【Lesson3】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Don’t！

　　Can I have （three tickets）， please?

　　They’re （big） cows.

　　What’s the matter?

　　My （eye） hurts.

　　It’s his/her （eye）。

　　Vocabulary:

　　Core: big, small, eye, face, nose, hair, head, mouth, hand, foot, arm, leg, knee,

　　stomach, a cat, a cow

　　Contextual: Here you are.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)身體部位單詞及句型How are you?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　區(qū)別身體各個(gè)部位單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞的正確發(fā)音及句型的運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　第7到12單元學(xué)生卡片

　　教學(xué)過程：

　　1．說一說

　　（1） 讓學(xué)生翻到第66頁。讓學(xué)生看本頁上部的圖。把這一頁給學(xué)生展示，

　　指第一幅圖問：“在故事里是誰買的票？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Danny.”再

　　問：“售貨員是誰？”引導(dǎo)學(xué)生說出：“Bobby.”

　　（2） 示范第一個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生跟讀。

　　（3） 把全班分成兩組，讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

　　（4） 把學(xué)生分成兩人一組練習(xí)對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的票數(shù)替換。

　　（5） 練習(xí)第二個(gè)對(duì)話，指著圖問：“Mocky在火車?yán)锟匆娡饷媸鞘裁磩?dòng)物？”

　　用第一個(gè)對(duì)話練習(xí)的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的動(dòng)物和動(dòng)物叫聲。

　　（6） 練習(xí)第三個(gè)對(duì)話時(shí)，指圖提問：“Mocky怎么了？”用練習(xí)上面的方法

　　練習(xí)。讓學(xué)生用不同的身體部位替換。扮演Mocky的學(xué)生應(yīng)該指疼痛

　　的部位。

　　2．復(fù)習(xí)詞匯

　　（1） 叫一名學(xué)生到前面來，指著他/她的耳朵問：“What’s this?”全體學(xué)生應(yīng)

　　回答：“It’s her （ear）。”

　　（2） 重復(fù)以上步驟，練習(xí)本頁左邊列出其他身體部位名稱。

　　3．寫一寫

　　4．聽一聽，圈一圈

　　5．Snap！

　　6．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生給第67頁的圖涂上顏色。

　　【Lesson4】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　I’m eating （some hot soup）。

　　Is he /she drinking （some milk）？

　　Is he/ she eating （a hamburger）？

　　Is it （cold）？

　　Vocabulary:

　　Core: numbers one through twenty, hamburger, soup, water, milk, rice, ice cream,

　　orange, lemon, banana, strawberry, pear, tomato, sweet, sour, hot, cold, some

　　Contextual: Here’s the restaurant.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)一些食物單詞及句型Is he /she drinking （some milk）？

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　食物單詞的區(qū)分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　Is he /she drinking （some milk）？句型的正確運(yùn)用及人稱的區(qū)分。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)句型：a/some

　　（1） 把全班學(xué)生分成兩組，把第9單元的食物卡片正面朝下放在兩組中間的

　　一張桌子上。

　　（2） 讓A組的一名學(xué)生拿起一張卡片給B組看，并且提問：“What’s this?”

　　B組的學(xué)生一起回答：“A （hamburger）。”或“Some （rice）。”然后A組的

　　這名學(xué)生再問：“Is this （hamburger） hot?”B組的學(xué)生回答：“Yes, it is.”

　　或“No, it isn’t.”

　　（3） 讓兩組學(xué)生輪流提問和回答問題，直到大多數(shù)學(xué)生有機(jī)會(huì)提問問題。每

　　個(gè)正確的提問和回答都得一分。

　　2．復(fù)習(xí)句型：Is he/she （eating） （some soup）？

　　3．復(fù)習(xí)發(fā)音

　　4．唱一唱

　　5．布置作業(yè)

　　告訴學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽。

　　【Lesson5】

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過練習(xí)掌握Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?

　　What are these?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　上述句型的意思及正確運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　句型中單復(fù)數(shù)的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　1．教學(xué)卡片游戲

　　（1） 把學(xué)生分成兩組。把教學(xué)卡片面朝下放在兩組中間的桌子上。

　　（2） 讓A組一名學(xué)生挑出一張卡，給B組看（學(xué)生應(yīng)輪流挑選卡片）。這個(gè)

　　學(xué)生問：“Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?/What

　　are these?”

　　（3） B組應(yīng)一起回答：“They’re （birds）。”或“It’s a （T-shirt）。”

　　（4） 每一正確提問和回答都記分。

　　2．Bingo游戲

　　3．自我評(píng)價(jià)

　　4．我能行

　　5．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生和家長(zhǎng)說一說這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。

 

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