小學三年級下冊英語教案Unit4

　　一、教學目標

　　知識與能力：

　　1.學生能聽懂并會說以下句子：

　　(1)Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.

　　(2)What about …? I like …very much.

　　2.通過情景會話，讓學生學會詢問別人或表達自己是否喜歡某種水果并在實際情景中自然運用。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生喜歡英語并自覺用英語表達的愿望和習慣。

　　二、 教學重點、難點：

　　1、重點：掌握句型Do you like…?及其答語Yes,I do./No,I don’t.

　　2、難點：理解句型I like them very much.

　　三、課前準備

　　教師準備教學過程中所需要的單詞圖片、課件、水果筐、水果模型、小包、Amy與Mom頭飾。

　　四、教學步驟

　　1．Warm-up（熱身）

　　1) Greeting

　　2）Let’s do (三年級上冊51頁)

　　T: I like hamburgers. What do you like?

　　S:I like …

　　T: Me too. Let’s have some …

　　（【設計意圖】師生一起跟著音樂邊說邊做，不僅借助舊知識引出本課的新單詞，既滾動了舊知識，又激發(fā)了學生的學習熱情。）

　　2． Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　（一）教學單詞orange單復數(shù)

　　1)   T: I like hamburgers.  I also like some fruits. Would you like to go shopping with me?

　　2)出示水果店的圖片，師: Wow! There are so many fruits here. Do you know what I like?讓學生猜老師喜歡什么，引出水果orange, 教學單詞orange單復數(shù)。

　�。ǘ�）教學句型Do you like  … Yes, I do .No, don’t.

　　1）T:I like oranges. Do you like oranges? 引導學生回答：如果你喜歡，可以說“Yes, I do.”(如果不喜歡可以說“No, I don’t.”)

　　板書：Do you like …?

　　Yes, I do.

　　No, I don’t.

　　2)游戲操練句型“Yes, I do.”, “No, I don’t.”

　　( 【設計意圖】這個環(huán)節(jié)通過游戲調動學生學習英語的積極性，讓課堂動起來，學生能在活躍的學習氛圍中學習英語，讓學生更好地掌握Do you like  … Yes, I do .No, don’t. 從而完成本課的教學目標。)

　　（三）教學單詞pear單復數(shù)

　　師：Look! This is my bag. What’s in my bag?請兩到三位學生摸，學生可以根據(jù)物體的形狀猜是什么水果。由此引出pear—pears。

　　( 【設計意圖】這個環(huán)節(jié)通過猜的游戲能把學生大腦中的記憶調動起來，增添了學生學習的興趣，加深了記憶。）

　　四）教學句子What about … ? Oh, I like them very much.

　　1)師拿著橙子的圖片用Do you like oranges?提問學生,又拿出梨的圖片問What about pears?引出句子What about … 。教學句型What about …。

　　2)學生學說句型“What about… ? ”。

　　3)游戲操練句型“What about…?”。（開火車）

　　( 【設計意圖】開火車是學生比較感興趣的小游戲，游戲中既訓練了學生的聽力和快速反應能力，又充分尊重了學生的主體性。)

　　4) 操練句型“Oh, I like them very much.”

　　五）教學單詞peach單復數(shù)

　　1）出示猴子摘桃子課件，請學生聽錄音，猴子喜歡什么。

　　( 【設計意圖】這個環(huán)節(jié)學生通過看、聽，讓學生說出猴子喜歡桃子，很形象地讓學生知道peaches就是桃子，培養(yǎng)了學生的聽說能力)

　　2）用本節(jié)課學的三個單詞放在Do you like  …句型中操練。

　　六）教學Let’s talk

　　1)引入。

　　師：Amy和她媽媽正在超市買水果，讓我們一起去看看她們在說什么，好嗎？點擊課件，播放Let’s talk的錄像。（第一遍聽初步感知；第二遍跟著錄音讀，第三遍師帶讀，第四遍全班讀。又通過分角色讀，小組讀讓學生掌握與鞏固Let’s talk中的內容。）

　　2）由兩三組學生分角色讀。

　　3.practise (操練)

　　1)師：今天老師開了一家水果店，你們想不想來逛一逛呀？（師創(chuàng)設賣水果的情景，請一個學生上來與老師對話）

　　T: Do you like  …?

　　S: Yes, I do. /No, I don’t.

　　T: Here you are.

　　S: Thank you/Thanks.

　　( 【設計意圖】通過師生對話做示范，再由生生之間做操練對話。)

　　2)Pair work (師巡視)

　　3)叫兩三組學生上來操練。

　　4）擴展、師小結

　　5）Sing a song ( 【設計意圖】let’s sing和開頭的let’s do 所營造的英語學習氛圍是一致的。在熱烈的說唱音樂中不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生以最有效的學習方式鞏固了本課的知識點。)

　　6)  師寄語（品德教育）Eating more fruit is good for health!

　　4.Homework (作業(yè))

　　A)熟練掌握本課時的重點句型，課下和小組同學進行問答練習。

　　B)把所學的水果名稱講給爸爸媽媽聽。

　　板書設計：

　　Unit 4 . Do you like pears?

　　oranges

　　Do you like   pears   ？

　　peaches

　　Yes, I do.

　　No, I don’t.

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