家長(zhǎng)徐先生最近有個(gè)煩惱，他發(fā)現(xiàn)上小學(xué)四年級(jí)的兒子還沒(méi)學(xué)會(huì)寫作文，先學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索作文了。

　　學(xué)生寫作文先上網(wǎng)搜索

　　“你說(shuō)這天氣怪不怪，說(shuō)變就變。前些天還溫暖得如同陽(yáng)春三月，昨天清早，天空中就布滿鉛色的陰云，中午，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮了一下午，接近傍晚，風(fēng)停了，下起雪來(lái)。”這是一所小學(xué)布置的作文《第一場(chǎng)雪》，結(jié)果作文收上來(lái)，三個(gè)學(xué)生的作文都是這一個(gè)開頭。老師上網(wǎng)一搜，發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)生都是抄網(wǎng)上的一篇范文。

　　小學(xué)老師黨會(huì)嫻說(shuō)，他們?cè)谂�改作文中也發(fā)現(xiàn)，不少孩子寫的段落“似曾相識(shí)”，有的甚至全篇都是抄襲網(wǎng)絡(luò)上的范文。

　　小學(xué)語(yǔ)文老師谷凌云說(shuō)，老師如果遇到學(xué)生作文異常流暢，和他平時(shí)表達(dá)水平不相符的，都要上網(wǎng)搜索一下核查。

　　網(wǎng)上 “范文”唾手可得

　　小學(xué)五年級(jí)學(xué)生喬冬說(shuō)，他的同學(xué)二三年級(jí)時(shí)就會(huì)上網(wǎng)了，搜索作文難不倒他們。有時(shí)不光寫作文能搜索一下，寫作業(yè)、寫演講稿也能直接從網(wǎng)上抄，“非常方便”。

　　近日，筆者在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，各種作文網(wǎng)站確實(shí)數(shù)量驚人，僅在百度輸入“作文網(wǎng)站”，就搜到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)約3430萬(wàn)個(gè)。“寫作文都是從模仿開始，原先想著孩子看這些網(wǎng)站能學(xué)學(xué)范文，結(jié)果孩子都偷懶，直接抄現(xiàn)成的。”徐先生說(shuō)。

　　黨會(huì)嫻說(shuō)，現(xiàn)在孩子們還都知道如何防范老師的“核查”。有的學(xué)生會(huì)改動(dòng)作文中的一些關(guān)鍵字詞，有的會(huì)打亂文章的敘事順序，還有的會(huì)將幾篇文章掐頭去尾組合成一篇。

　　老套作文題目讓孩子乏味

　　學(xué)生們?yōu)樯稛嶂杂趶木W(wǎng)上抄作文？小學(xué)生喬冬說(shuō)，主要還是老師布置的作文題目太沒(méi)意思，讓他們沒(méi)有寫的興趣。“《我最敬佩的人》、《一件值得懷念的事》、《我嘗到了成功的滋味》，這些題目估計(jì)我爸媽小時(shí)候都寫過(guò)，太沒(méi)勁了。”《中學(xué)生》雜志作文版主編劉加民認(rèn)為，中小學(xué)生抄作文，除了道德教育問(wèn)題外，更深層來(lái)看，也是作文教育長(zhǎng)期以來(lái)的積弊所致：一是作文缺少命題技巧；二是作文理念不正確，喜歡“憑空拔高”；三是學(xué)生缺乏實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　讓孩子 “我手寫我心”

　　黨會(huì)嫻說(shuō)，她會(huì)盡量讓學(xué)生在作文課上當(dāng)堂寫作文，盡量不讓他們把作文帶回家寫，要求“我手寫我心”。

　　谷凌云說(shuō)，能布置出讓學(xué)生可以沉下心來(lái)觀察體驗(yàn)自己的生活、又充分表達(dá)個(gè)人看法和主張的題目，這對(duì)學(xué)生也非常重要。“前一段我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡在課下聊在開心網(wǎng)偷菜的事，我就布置個(gè)題目《我的偷菜經(jīng)歷》，孩子們都很感興趣，寫得都很不錯(cuò)。”黨會(huì)嫻說(shuō)，學(xué)生抄襲多發(fā)生在一些“沒(méi)有下筆之處”的題材上，而對(duì)身邊的人和事、“有東西可以寫”的題目比較喜歡。

　　黨會(huì)嫻說(shuō)，她會(huì)多布置一些讓學(xué)生“能有很多落筆點(diǎn)”的、半開放式的作文，比如《我的新老師是……》、《我是……迷》、《我最喜歡的美食是……》等，這些題目通俗、貼近生活，孩子們都會(huì)覺(jué)得有東西寫。另外，老師也會(huì)帶著學(xué)生一起體驗(yàn)，例如打雪仗、種盆栽等，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)觀察，下筆就不難了。