梅雨時節一到，天氣一天天的熱起來，好像與時俱“熱”的還有社會上的擇校熱。這在報紙上炒作得很厲害�，F在稍微有名氣的初中、小學門庭若市，甚至影響了校長、教師的工作，一些名校只好安排專人接洽、咨詢。許多家長想千方百計，吃千辛萬苦，花千金萬元為孩子上名牌初中、小學，令人既感動，又辛酸。

　　今年，中央對中小學擇校從嚴管理，義務教育階段要擇校只能去民辦學校（這些學校的前身或者目前辦學主體大都就是升學率較高、社會聲譽卓著的公辦學校）。

　　就聊聊咱們城內所謂的幾所“名�！卑�！這些名校在于它對當前教育資源的較多占有，資源包括學生、教師（包括校長）、設施設備、地理區域、辦學歷史傳統。當然小學、中學略有不同，筆者認為小學名校的首要資源是教師，中學名校首要資源是學生。就拿眾說紛紜的某民辦初中入學能力測試來說，本來小學畢業生有市里的調研考試成績，有畢業考試成績，有各類競賽證書，這些民辦學校要挑選優秀學生已經夠從容的了，為什么還要搞入學篩選呢？無非想好中選優，挑到最優秀的學生，保證3年后的中考成績比別的學校好，來維持學校的名聲，有人說他們“牛”，我看“�！笔羌俚模�“虛”是真的。他們轉變后進生、點鐵成金的底氣不足！

　　我覺得作為消費者的家長，撇開經濟問題不談，也要慎重對待擇校。首先家庭到學校的路途不宜太遠。不能把孩子學習時間犧牲在路上，增加不安全因素。從這一點來說，上小學意義一般不宜擇校。第二，孩子小學畢業時的現狀至關重要，如果是智力正常的中等生，到名校后必然很難進入“第一方陣”，稍不小心就會被老師、同學“邊緣化”，陷入尷尬的境地。倒不如進入周邊初中做中等偏上甚至尖子學生，那里的老師對尖子自然傾心授課，往往能讓孩子進入“天天向上”的處境；如果孩子小學畢業就是后進生，家長千萬要掂量實力，最好進普通學校，找一個負責任的班主任，與班主任多溝通，共同幫助孩子健康成長。這方面，教訓深刻例子多了。我的一位朋友孩子3年前小學畢業，成績中等，家長花大氣力把兒子弄進名牌初中，結果中考前孩子在班級排名還不如入學時，居31名，現在估計只能上到3星級高中的擇校段，朋友嘆了口氣，高中要掏幾萬了。他苦笑著告訴我鄰居同齡孩子，成績還不如兒子，因經濟原因初中就近入學，進校成績中上，一路過關斬將，居然在班上遙遙領先，沖刺鎮中頗有實力。第三，孩子對待擇校問題的情緒非常重要。家長如果擇校失敗，是不是讓孩子破罐子破摔呢？家長一定要讓孩子明白學習是靠自己的。之前要做“兩手準備”，給孩子灌輸不進名校照樣成材的觀念。況且名校學生家境比較殷實。如果不加以引導，反而會助長孩子們的相互攀比的貴族習氣（不比學習，比吃比穿比闊氣）。第四，不妨在親友中找幾個已經在名校初中畢業的學生，了解他們的成績、表現，綜合分析是否“物有所值”，對3年前的“高額消費”無怨無悔？

　　現在還有一些糊涂家長，賺了一點血汗錢，自己舍不得用，出幾萬元把孩子送到外地名校去借讀，去當“掛單學生”――寄名旁聽，結果錢花了，孩子的成績沒上去（大多如此），還弄了個自卑心理（不是唬人的），你想想，你是借讀的，不歧視你就不錯了，還能為你作多大奉獻嗎？幾年后還要回來考高中，到時候還要復習對路。盡管許多家長后來后悔莫及，但仍有家長懷里揣著錢，手里拉著孩子義無反顧、勇敢而盲目地沖上前去，令人嘆息！

　　冷靜想想，名校之熱，都是家長們和社會上炒作出來，況且有些玩意兒是虛有其表的。如果我們都不去迎合，孩子們成長的環境會寬松得多！

　　對家庭來說：孩子只有一個，教育事關終身。學校有1%的不合格率，反映到家庭就是100%的不合格。

　　樹立和落實科學發展觀，這不是口號，對學校、對家庭、對接班人非常重要。