雖然教育部門(mén)早已對(duì)“小升初”考試下達(dá)禁令，但是不少望子成龍的父母還是更傾向讓孩子考到名校分校而不是就讀電腦派位到的普通學(xué)校。據(jù)了解，鄭州市接收擇校生的17所初中公辦民助學(xué)校和分校里，走違規(guī)路子招的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了走“合法”路子的招生數(shù)量。

　　小升初考試不利于教育公平，不利于素質(zhì)教育。教育部門(mén)對(duì)　“小升初”考試下達(dá)禁令無(wú)疑是值得肯定的。但筆者認(rèn)為，“小升初考試違法”應(yīng)該以合理配置教育資源為前提。否則，即使教育部門(mén)認(rèn)定“小升初考試違法”，可以在一定程度上管住“小升初考試”本身，但各種隱形考試與擇校大戰(zhàn)并不會(huì)因此停止。教育部門(mén)的禁令一再被挑戰(zhàn)就是證明。

　　近幾年，教育資源經(jīng)過(guò)整合，薄弱學(xué)校的情況有所改觀，但是學(xué)校之間的差距仍然不小。既有硬件設(shè)施的差異，更有師資力量與教育環(huán)境方面的差異。再者，由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制單一與應(yīng)試教育的影響，學(xué)校之間教師的物質(zhì)待遇與事業(yè)發(fā)展環(huán)境不一樣。盡管師資流動(dòng)的問(wèn)題已經(jīng)引起教育部門(mén)的重視，但并沒(méi)有根本解決。這是合理配置教育資源的一大壁壘。由于校際差異，優(yōu)質(zhì)教師資源不但不愿向薄弱學(xué)校傾斜，還有向名校集中的趨勢(shì)。

　　因此，筆者認(rèn)為，要管住小升初考試，合理配置教育資源的政策措施必須及時(shí)跟進(jìn)。