“我正為這事發愁呢，你快幫我出出主意吧。”趙女士有一個即將升入五年級的小孫女萱萱，對于萱萱的培養全家人頗為用心。僅英語來談，萱萱從幼兒園大班起就開始學習劍橋少兒英語預備級直到今年剛剛完成劍橋少兒英語三級的學習。取消了“公英”，好似英語學習沒了目標。

　　“我比較贊成孩子學習BETS，可女兒女婿一個想讓孩子學新概念英語二，一個推崇劍橋中學英語。”每個人說得都有道理，趙女士也感到很頭疼：除了想讓孩子真正長本事外，還不得不考慮應試環節。

　　應試、基礎少兒英語如何抉擇？

　　中關村二小的張老師告訴記者，自己班里的學生普遍都在校外學英語，主要原因是校內課本內容較淺。張老師說，小升初的政策雖然有可能變化，但是變化發生前誰也不敢放棄。因此，除了基礎英語培訓以外，很多學生都參加了英語等級考試，其實“也不知道以后是否真能有用”。

　　“我承認新概念的教材不錯，但是學習過后既沒有考試也沒有登記，沒有人認。”趙女士說，小孫女到了四年級，就不得不考慮應試、升學問題，考下北京英語水平考試(BETS)，好歹能有個英語的憑證，而學習了“新概念”后再要突擊BETS考試，還有單詞量的問題，怕孩子更辛苦。

　　其實，小學生的校外英語學習，學或不學，學哪種課程，參加哪類考試、比賽，幾乎都是家長的疑問。

　　少兒英語考級 家長不得已為之的選擇

　　陳先生的孩子剛剛二年級，校外學習劍橋少兒英語三級課程。當初聽到公共英語被取消的消息后，陳先生感到很高興，“以前確實是考慮過讓孩子去考‘公英’，雖然不愿意但是沒有辦法，取消自然好，畢竟孩子還小，沒必要急于求成。”陳先生說，孩子目前的英語成績較為不錯，同學中不少都是五六年級的小學生。

　　“英語口語可以更多展現和鍛煉一個人的英語水平。”陳先生說，面對未來的升學，自己也逐漸幫孩子提前作一些準備，畢竟優秀的教育資源較少。“讓孩子參加的考試有一些也是不得已而為之的事情，但既然孩子的底子較好，自然希望能進入好的學校發展。”

　　劍橋少兒英語三級畢業，陳先生打算讓孩子學習新概念英語，同時還要注重口語訓練。取消“公英”后，陳先生比較關心BETS的考試及課程，另外就是與“劍三”銜接的劍橋中學英語。陳先生感嘆，“公英”取消后，沒有一個達成一致的標準，因此家長為孩子選擇少兒英語時分流較多。但感覺學習新概念的人數更多。

　　“我的孩子一直在學新概念英語，上半年剛打算報考今年9月份的‘公英’考試，結果被取消了。”四年級學生家長孫女士對沒給孩子及時報名3月份的公英考試，感覺有點后悔，也很無奈。由于公英取消，一些“求證”心切的家長就把目光瞄向了其他英語考試。但是，孫女士說自己一直很注重孩子的英語能力，所以一直也沒讓孩子參加英語考試。其實，在孩子的同學中，有不少是同時上兩個英語班的，一個是以能力提高為主的學習，另外一個就是專門針對應試而準備的考試。可孩子們太累了！“我現在不打算讓孩子盲目考試了，學校能認嗎？學校如果不認，考了也沒有意義。”

　　而對于日漸升溫的“BETS”考試，孫女士表示，以前之所以家長們沒有太“認”北京英語水平考試，是因為感覺相對公英簡單，即使拿到證書也沒有“全國英語等級考試”的名氣大。但是現在，家長覺得手里沒個證書不踏實。因此，無論考試是否取消，只要“小升初”的“遙桿兒”還在，家長們就無奈跟著“遙感”。

　　家長幫孩子打造 競爭策略

　　“小升初，每個孩子只有5分鐘左右的面試時間，孩子們的性格、當場表現不可估測，僅憑這5分鐘而沒有任何證書，確實也很難證明孩子的真正實力和能力。”家長陳女士坦言。

　　曹女士在教育孩子上則不太看重等級考試，而是喜歡讓孩子綜合素質有所提高。“英語是一方面，可能是眾多家庭培養孩子的重頭戲。但我更多考慮到要讓孩子在文藝、科普等各方面的廣泛涉獵，對孩子來說，博學不是一個壞事。”曹女士認為，小學目前的基礎教育相對來講還是更加側重知識層面，對孩子的全面發展還是存在局限性。

　　面對小升初，曹女士表示，普遍存在證書越多越好的現象，很多重點校看中各級、各類的證書。雖然“公英”不讓考了，但其他特長，家長也是費盡心思讓孩子多拿證書。曹女士說，自己的“工作”就是尊重孩子的想法，予以適當引導，并且盡量幫孩子合理安排時間，取長補短。