四、提問激趣，引出下文

　　師：讀了這句話，你有什么問題想問問小熊？

　　生：小熊，你為什么不去砍樹呢？

　　師：你多為小熊著急啊！誰還能有禮貌地問一問？

　　師：你也挺為小熊著急的。是啊！住山洞多難受，小熊為什么不到森林里砍樹造房子呢？

　　生回答。

　　師：這個問題的確很難回答，每個小朋友都有不同的看法，這樣吧，我們一起去森林看看，欣賞一下大森林一年四季的景色，然后讀讀課文再來回答怎么樣？

　　五、看圖說話，觸發(fā)情感，學習課文第３～６自然段

　　１、師：看！森林就在我們眼前。

　　（課件播放森林四季的景色。）

　　２、師：欣賞了森林四季的景色，你想說點兒什么？

　　生：森林美如畫、四季有差別、樹葉顏色各不相同、樹非常多、樹又粗又大。

　　師評價語：你真會觀察、你發(fā)現(xiàn)森林四季的差別是什么呢？你還會說這么美的句子，真好……

　　３、師：小熊眼中的森林又是怎么樣的呢？課文３～６自然段也寫了森林四季的景色，我們先來讀讀描寫春天的段落好嗎？（課件出示）請小朋友自由地讀讀這一段，一邊讀一邊注意“長滿”和“舍不得”這兩個詞語。

　　生讀：春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。

　　師：“長滿”說明了什么呀？

　　生答：說明樹葉很多。

　　師：只是很多嗎？是非常非常多。我們來看看這幅插圖，樹葉密密層層，沒有一點點的縫隙，把藍天都給遮起來了。在這樣到處是綠葉的森林里，你的心情會怎么樣？

　　老師還要告訴你們一個小知識：綠葉還能凈化空氣呢！它們能制造許多的氧氣，對健康非常有好處。

　　現(xiàn)在你覺得“樹上長滿了綠葉”該怎么讀呢？誰來試試？（配上動作試試）一起讀。

　　師：那什么是“舍不得”呢？在平時的生活中，你有“舍不得”的時候嗎？小熊舍不得什么呀？它為什么舍不得呢？（如果砍掉了就沒有綠葉了，多可惜啊、你能帶著這種心情讀讀這段話嗎？多難過啊……你能帶著這種心情讀讀這段話嗎？）齊讀。

　　４、師：春天，小熊舍不得砍樹，那夏天、秋天、冬天呢？請你在第４、５、６自然段里選擇一段（你喜歡選哪一段就選哪一段），仔細讀一讀，讀出感情來，一邊讀一邊想，小熊為什么又舍不得砍？

　　⑴生讀：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

　　師：為什么小熊舍不得啊？

　　生答。

　　⑵師：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，行嗎？

　　師：請孩子們閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想象。

　　（師范讀，學生閉眼想象。）

　　師：聽了老師的讀，你好像看到了什么？

　　師：你的想象真豐富！樹上都會有哪些顏色的花？

　　（生：紅、黃、藍……）整片森林都是五顏六色的鮮花，真是美麗極了。如果砍掉了樹，那……所以小熊舍不得砍。我們一起讀。

　　那么多的花你仿佛聞到了什么？是啊，陣陣花香把蜜蜂蝴蝶都引來了，它們在花叢中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉樹，那……所以小熊舍不得砍，齊讀。

　　師：你還喜歡哪段話，也來讀給我們聽聽？

　　⑶生讀：冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。

　　師：請你們看圖，這么多鳥兒圍著小熊，它們在干嗎？

　　生說：小鳥打招呼、玩、說謝謝。

　　師：哪些孩子也喜歡這段話，也想來讀一讀？（舉手的學生很多。）

　　師：這么多孩子都想讀，這樣吧，男女生比賽讀。

　　（男女生比賽讀課文第六自然段。）

　　師：哪些孩子喜歡“秋天”這一段，愿意讀給大家聽聽？

　　⑷生讀：秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。

　　師：為什么舍不得？

　　秋天樹上會結什么果？

　　誰再來讀第五自然段，一定會讀得更好。

　　（學生有感情地朗讀課文第五自然段。）

　　⑸小節(jié)，連讀３～５段：