一、教學(xué)要求：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“終于”說話。

　　3.懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“蘭、芳、藝”，理解部分詞語。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，了解京劇及梅蘭芳學(xué)藝的勤奮。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　今天很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一件禮物，一起來聽一聽。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）

　　師：聽了以后，你有什么問題想問？

　　[生可能問：1.這是什么？2.這是誰唱的？]

　　師答1這是京劇，是我國的國粹。

　　師答2這出京劇是梅蘭芳唱的。（打出梅蘭芳的大幅照片）

　　師：他就是梅蘭芳，他是四大名旦之一，是著名的京劇大師。這幅照片就是他正在唱戲時(shí)的情景。現(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？[學(xué)生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]

　　這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。

　　二、初讀課文。

　　1．自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，一次讀不好可以讀第二次。

　　2．自主識(shí)字。

　　出示生字詞語：

　　bàifùxiánggēd&#301；qínjù

　　拜師師傅飛翔鴿子水底勤學(xué)句子

　　j&#301；nhuòzh&#277；zhùshìlínghuó

　　緊盯或者注視靈活

　�。�1）哪些字老師不教你就認(rèn)識(shí)的？指名讀，讀正確的說說怎么認(rèn)識(shí)的，讀錯(cuò)的相機(jī)糾正。

　�。�2）還有不認(rèn)識(shí)的借助拼音拼一拼，然后指名讀。

　　（3）同座位互讀互糾。

　　（4）齊讀。

　　3．這篇課文分幾個(gè)自然段來寫的？請(qǐng)大家標(biāo)上序號(hào)。

　　4．指名分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽做評(píng)委。

　　5．放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。

　　6．同座位互讀互糾。

　　7．齊讀課文。

　　8．自由讀，小組討論剛才提出的問題，然后全班交流。

　　過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1．投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

　　A師引讀：經(jīng)過———（生接讀）———

　　B師問：梅蘭芳有名嗎？（有名）哪個(gè)詞知道的？（世界聞名）那么成為世界聞名的京劇大師容易嗎？（不容易）那些詞可以看出來？

　　C誰來讀一讀，讀出“不容易”，指名讀—范讀—指名讀—齊讀。

　　過渡：同學(xué)們，你們想成為書法家嗎？那么就從現(xiàn)在開始勤學(xué)苦練吧！下面我們來寫好這三個(gè)字。

　　四、學(xué)寫生字。

　　1．出示生字：蘭、芳、藝

　　2．學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個(gè)字？

　　3．指名說，師范寫或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。

　　4．學(xué)生描紅。

　　5．展示評(píng)價(jià)。

　　五、練習(xí)

　　必做題：

　　口頭填空：梅蘭芳小時(shí)侯學(xué)藝時(shí)，師傅說他（），后來經(jīng)過（），他終于成為（）。

　　選做題：

　　1．看一段京戲，說說你對(duì)京戲最感興趣的是什么？

　　2．課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。