第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字11個。

　　3、理解課文內容，讓學生懂得應該做有意義的事。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、正確理解課文內容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：小組合作式

　　教學步驟：

　　一、提問導入。

　　1、以課文故事導入。同學們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？

　　2、指名說說。

　　3、同學們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？

　　4、板書課題：《七色花》(學生齊讀兩遍

　　二、新授。

　　1、質疑

　�。�1）讀了課題，你想知道什么？

　�。�2）指名說說。

　　2、初讀課文。

　�。�1）讓學生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。

　�。�2）出示生字，學生“開火車”當小老師接讀。

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　（3）出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　3、熟讀課文、理解課文。

　�。�1）默讀課文，說說你知道了什么？

　　（2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實現了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價。

　�、僦该�說說。

　�、邶R讀1——5自然段。

　�。�3）在小組合作中學習：

　�、龠x擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實現了幾個愿望？分別是什么愿望？

　�、谥该髡f說。

　�、巯矚g6——10自然段的同學起來讀。

　�。�4）想知道珍妮最后一個愿望做了什么嗎？

　�、傧胫�道的同學起立讀11——18自然段。

　�、谥该�說說。

　�、塾懻撜f說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？

　　④齊讀11——18自然段。

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實現什么愿望？

　　三、布置作業：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　七色花　　做有意義的事

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　1、齊讀課文《七色花》。

　　2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）

　　妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生詞，同桌讀、齊讀。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　謠、撕、架、碎、戲、便、健、康

　　2、學生分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　　（1）學生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　*出示詞語，學生認讀。

　　歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）

　　*抄寫詞語。

　�。�5）合作學習：

　　*小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

　　*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。

　　四、板書設計：

　　五、教學后記：