教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第58頁(yè)及練習(xí)八第13、14題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法。

　　2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。

　　4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)已知量和問(wèn)好之間的關(guān)系選擇合適的計(jì)算方法列式并計(jì)算。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體、圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、激情引新。

　　師：你聽過(guò)，看見過(guò)的大森林是什么樣的？

　　生1：有好多的動(dòng)物。

　　生2：有好多的樹木。

　　師：上次我們?nèi)チ嗣利惖泥l(xiāng)村郊游，這節(jié)課，我們就一起去大森林看看，那就讓我們出發(fā)吧。

　　（揭示課題：快樂(lè)的大森林）

　　2、激情設(shè)疑。

　　電腦出示森林畫面。

　　師：快看，這就是"快樂(lè)的大森林"。瞧！這里都有些什么？

　　生：小鹿、小猴、小河……

　　師：看到這么美麗的大森林和小動(dòng)物，你們有什么想法？

　　生1：動(dòng)物是人類的好朋友。

　　生2：我們要保護(hù)森林，熱愛小動(dòng)物。

　　師：大家說(shuō)得都很好！

　　二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法的含義。

　　師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我看到了左邊有6個(gè)蘑菇。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的。

　　師：你還知道些什么？

　　生：右邊有2個(gè)蘑菇。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　生：6+2=8   一共有8個(gè)蘑菇。

　　（要求"一共有幾個(gè)蘑菇？"就是把"左邊的6個(gè)"和"右邊的2個(gè)"合起來(lái)，所以用6加2等于8）

　　師：小朋友們這么聰明，小蘑菇為了感謝你們對(duì) 它的幫助，特意邀請(qǐng)你們一起去看小鹿跳舞。

　　3、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。

　　a.引導(dǎo)觀察，組織討論。

　　（電腦出示：小鹿圖）

　　師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到了些什么？請(qǐng)說(shuō)給你的同桌聽。

　　師；根據(jù)這幅畫，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　（請(qǐng)先自己想想，然后同桌討論，討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，另外一個(gè)人要認(rèn)真聽。教師巡視、傾聽。）

　　b.匯報(bào)結(jié)果,嘗試小結(jié).

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　生：有9只小鹿，3只小鹿走了，還剩下幾只？9-3=6

　　師：你是怎么想的？

　　生：一共有9只小鹿，從9只小鹿中去掉3只小鹿，就得到剩下的小鹿，是6只。

　　師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。

　　三、鞏固聯(lián)系，加深理解

　　1、教科書第58頁(yè)"做一做"。

　　師：你們的聰明好學(xué)把森林里的其他動(dòng)物都吸引來(lái)了，它們要和我們比一比，你們有信心嗎？（有）

　　師：趕快打開書第58頁(yè)，看"做一做"，請(qǐng)先把小鴨圖和小猴圖的圖意說(shuō)給你的同桌聽一聽，然后再把算式填完整。

　　（學(xué)生互說(shuō)圖意，教師巡視。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？又是怎么想的？

　　生：……

　　2、第62頁(yè)的13、14題。

　　要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。教師巡視。然后，指名匯報(bào)，集體訂正。

　　提問(wèn)：第14題是兩幅企鵝圖，為什么第一幅是用減法計(jì)算，而第二幅卻是減法計(jì)算呢？

　　四、課堂小結(jié)

　　1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？