一、教學(xué)要求

　　1、讀懂文中所給資料，并能適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2、初步學(xué)會歸納整理所給資料。

　　3、學(xué)會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來和相關(guān)風(fēng)俗。

　　4、在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　難點(diǎn)：歸納整理所給資料。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、讓學(xué)生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

　　2、準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物資料或者圖片資料

　　3、寫有文中資料的幻燈片

　　4、把相關(guān)資料做成小卡片

　　四、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們中華民族有許多富有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道有哪些嗎？是哪一天呢？

　　再過一個多月，就到端午節(jié)了，今天我們就一起來了解端午節(jié)的知識，好嗎？板書：端午節(jié)

　　二、根據(jù)資料，小組交流

　　課前資料搜集了嗎？你是從哪兒搜集的？看來同學(xué)們搜集的資料肯定很豐富。書中胡瑞芝同學(xué)也找來許多端午節(jié)的資料，那現(xiàn)在讓我們趕緊先在四人小組內(nèi)把你的資料共同分享一下，看看誰搜集的資料最多、最生動！

　　四人小組交流。

　　三、根據(jù)資料，全班交流

　　同學(xué)們交流得真熱烈，我們一起來宣布：“端午節(jié)日知多少”知識競賽，現(xiàn)在——開始！(配激烈鼓點(diǎn))

　　1、誰能給大家介紹端午節(jié)的由來嗎？（板書：由來）

　　你給大家介紹什么呢？

　　指名交流。……（貼字條板書：屈原的傳說、伍子胥的傳說、曹娥的傳說、田文的傳說……）

　　教師小結(jié)：正因?yàn)椴煌�地區(qū)端午節(jié)由來的傳說各不相同，所以端午節(jié)就有了很多別稱，比如：詩人節(jié)、女兒節(jié)、龍節(jié)……

　　2、誰能介紹你們家是怎樣過端午節(jié)的？有什么好吃的？

　　你給大家介紹什么呢？

　　指名交流。……（貼字條板書：吃粽子鴨蛋、插艾草菖蒲）

　　（板書：習(xí)俗）

　　3、其實(shí)不同地區(qū)，不同民族，還有很多不同的習(xí)俗呢！你搜集到了什么？

　　你給大家介紹什么呢？

　　指名交流。……（貼字條板書：賽龍舟、點(diǎn)雄黃、掛石榴花、懸鐘馗像、掛五毒圖……）

　　哪位同學(xué)也是搜集這方面的資料，能補(bǔ)充嗎？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們交流得可真精彩，通過搜集資料，你們掌握了這么豐富的端午節(jié)知識。看來搜集資料這個方法還真不錯！

　　四、選擇資料，寫寫端午節(jié)

　　1、為了慶祝端午節(jié)，我們班要出一期以端午節(jié)為主題的黑板報，讓更多的同學(xué)了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，需要同學(xué)們寫一篇介紹端午節(jié)的小短文。可以介紹端午節(jié)的來歷，這一天為什么要賽龍舟、吃粽子，還可以穿插介紹你們家過端午節(jié)的有哪些習(xí)俗。

　　2、那這么多資料，是不是全都要用進(jìn)去呢？

　　老師告訴你一個小竅門：選你感興趣的方面寫。你最想寫什么呢？（指名說）就可以以此為題。有沒有誰想介紹幾個方面的?那這兩個方面怎么連接起來呢？（指名說）

　　3、有了材料，是不是原文照抄呢？

　　對了，第二個小竅門就是要用通俗易懂的語言來介紹。

　　4、練寫。（略）