教學內容

　　教科書第87、88頁的例5、例6，十加幾及相應的減法。

　　教學目標

　　1．通過實際操作鞏固11～20各數的認識，并為下一步學習進位加法做準備。同時，使學生既學了加減法，也看到了加減法的關系。

　　2．培養學生自主探索、合作學習的能力。

　　3．培養學生的觀察能力、歸納能力、想像能力。

　　4．培養學生的判斷能力。

　　教具、學具準備

　　數字卡片11～19，小棒20根，課件。

　　一、復習。

　　1.口算。

　　9+1     8+2     10-7     5+4

　　9+0     6-6     4-4     3+6

　　7+3     6+4     8+2     0+5

　　2、認識生活中的數。

　　（多媒體展示）小朋友你們認識這些數嗎？我們一起來讀一讀。

　　二、新授

　　1、開門見山，直接引入

　　我們認識了很多數字，現在請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。

　　師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？

　　生：可以列10+3＝13。

　　生：可以列3+10＝13。

　　生：可以列13-3＝10。

　　生：可以列13-10＝3。（老師板書）

　　2、師：剛才我們還讀了18、14、16這三個數字，也請小朋友擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？

　　生：好

　　師：四人小組合作，選擇一個數字，先在桌上用小棒擺出這個數，然后根據小棒圖寫出四個算式，寫完后把匯報卡貼在黑板上。

　　注意：如果不擺小棒也會寫，你們這一組就可以直接寫出來算式。

　　學生開始活動。

　　師：小朋友們都把算式展現給大家看了，可是這么多算式都貼上，有點太多了。老師提一個小建議。我們評一評，找出最好的留下，其余的先取下來，好不好？

　　師：我們看一看這些算式都有什么規律？

　　生：都是用10去加的。

　　師：這就是10加幾及相應的減法。（出示課題）

　　3、總結歸納，再次引入新知

　　師：小朋友們認真觀察，黑板上的算式我們還可以分一分類，可以怎樣分？

　　生：可以分為兩大類：一類是加法算式，一類是減法算式。

　　師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個成員，科學家給他們起的都有名字，加號前面的數叫做加數，加號后面的數也叫做加數，等號后面的數叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下？

　　師：減法家庭里的每個成員也應該有一個名字呀。大家都愿意給他們取名字。那你們告訴我，你們取的名字。

　　生：……

　　師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學家們也給它們統一起了名字，減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下？

　　三、解決計算問題

　　師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？

　　生：愿意。

　　1、課件展示，給小動物找家。

　　9           10

　　10+8                      11+3

　　18      14

　　17-8    20-10

　　2、師：請看。（出示口算卡片）

　　11+2    13-2    10+7    14-4

　　11+3    13-2    11+2    8+10

　　生算（對有困難的學生稍加輔導）。

　　3、小結

　　師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰，都是小英雄。我們這一節課以勝利告終