長城和運河

　　教學目標：

　　1、認識本課“駕、駛、壯、譜、創、華、絲、首、京、堂”十個生字，積累“連綿起伏、曲折蜿蜒、譜寫”等詞語，正確書寫“壯、創、華、京、堂”五個生字。

　　2、正確朗讀課文，掌握詩歌的節奏。能帶著自豪的情感朗讀詩歌，并能背誦。

　　3、能根據提示填空。

　　4、了解萬里長城和京杭大運河是中國古代文明的象征，知道它們是中華民族的驕傲。

　　教學重點和難點：

　　1、按詩歌的節奏，帶著自豪的感情朗讀詩歌。

　　2、了解課文內容，找出描寫長城和運河特點的相關詞語。

　　教學準備：

　　1、教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、生字卡片、長城和運河的圖片、錄象資料。

　　2、學生方面的準備：收集有關介紹我國古代發明創造的資料。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　1、觀看長城圖、運河圖，認識長城和運河。

　　（1）說出畫面上所畫的地方。

　　（2）板書：長城  運河

　�。�3）運河：運河就是人工開鑿的河道。

　　2、揭示課題：15 長城和運河。

　　二、初步感知，讀通課文。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查自學情況。

　　出示句子：

　　我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一幅壯麗的景象出現在我的眼前：

　�。�1）學習生字：駕駛、壯

　�。�2）讀句子。

　　三、學習課文，了解內容，指導朗讀。

　　1、讀課文，說說：詩中寫到的長城和運河是怎樣的？并完成課文填空。

　　填空內容：萬里長城像巨龍穿行在大地，          ，           。京杭大運河像絲帶飄落在大地，           ，           。

　　2、指導朗讀第一節。

　�。�1）    觀看介紹長城的錄像片。

　�。�2）    聽錄音，展開想象，模仿讀。 （看圖，做動作理解：連綿起伏和曲折蜿蜒的意思）

　　（3）    學習生字：譜、創、華。

　�。�4）    自由練讀。

　　（5）    指名或分組賽讀。

　　3、展開想象，自主學習，朗讀第二節。

　　學習生字：絲、首、京、堂。

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1、配樂朗讀全文。

　　2、總結：長城和運河是中華民族的象征，是我們中國人的驕傲，讓我們牢牢地記住它們。

　　3、指導背誦。

　　4、拓展練習：根據搜集的資料說說其他一些我們祖先創造的人間奇跡。

　　想象說話：我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，看到了            ，它像                   ，又看到了             ，它像               。

　　五、復習字詞，指導書寫。

　　1、認讀生字。

　　2、指導書寫“壯”。

　　3、自行練習，書寫其他生字。

　　板書設計：

　　15、長城    和    運河

　　像巨龍       像絲帶

　　中華民族的祖先譜寫了不朽、動人的詩篇。