習作1

　　一、教學要求：

　　1、讀懂“例文”，了解主要內容，弄清事情發生的時間、地點和經過。

　　2、借助“習作要點討論”的提示，初步懂得怎樣觀察多幅圖作文。

　　3、按照習作要求，完成看圖作文。

　　二、教學重點：

　　懂得怎樣觀察多幅圖作文。

　　三、教學難點：

　　按照習作要求完成作文。

　　四、教學時間：

　　一課時

　　五、教具準備：

　　教學掛圖或投影片

　　六、教學過程：

　　一、觀察畫面，學習例文，總結要點。

　　1、圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關系并給他取個名字嗎？

　　2、這四幅圖寫了一件什么事？（兩個人給笑樹捆稻草的事）

　　3、分圖簡潔說說圖的意思。

　　（1）、媽媽給小建買了一件棉衣。

　　（2）、一棵小樹再寒風中瑟瑟發抖。

　　（3）、小建和小華為小樹捆稻草。

　　（4）、小樹也穿上了“棉衣”。

　　4、教師引導學生思考敘述圖上場景的順序。

　　（1）、交代小樹所在的地方

　　（2）描寫小樹在寒風中的樣子

　　（3）想象小華對小建說了些什么

　　（4）引導學生看圖口述

　　5、教師小結：全文按圖寫了四段話，交代了這件事發生在什么時候，什么地方，他們看到什么，他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。

　　下面請同學運用這樣的方法仔細觀察下面兩組圖，選一組自己喜歡的，練習寫一件事。

　　二、觀察畫面，運用要點，分圖口述。

　　1、觀察第一組圖，說說這三幅圖講了一件什么事，給這件事加個題目，給圖中的人物起個名字。  

　　2、指名說說，師生評議。

　　三、學生練習。

　　1、同座位看圖分段口述，再連起來說一說，相互糾正。

　　2、學生練習。

　　1、觀察第一組圖，說

　　板書設計：

　　習作1

　　看清圖意

　　時間、地點、人物（想、說、做）  

　　練習1

　　一、教學要求：

　　1、按筆順正確寫“隸”、“族”、“嘉”3個字.

　　2、讀一讀，區別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍”與“南”的讀音。

　　3、區別同音字、字形相近的字并練習組詞。

　　4、認識打比方的句子，體會打比方的表達作用。

　　5、熟記8條成語。

　　6、回憶過春節的感受，并要求根據圖意做口述。

　　二、教學重點：

　　1、能正確地書寫“嘉”這個字。

　　2、認識打比方的句子，懂得如何打比方。

　　3、能口述過春節的事情和自己的體會與感受。

　　三、教學難點：

　　能根據要求口述，提高口語表達能力。

　　四、教學時間：

　　三課時

　　五、分課時設計：

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、按筆順正確寫“隸”、“族”、“嘉”3個字。

　　2、讀一讀，區別“沉”與“城”、“勁”與“敬”、“阻”與“主”、“藍”與“南”的讀音。

　　3、區別同音字、字形相近的字并練習組詞。

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程：

　　一、教學第一題。

　　1、指名讀題。

　　2、教師進一步明確練習要求。

　　3、指導。

　　（1）、指名認讀“隸”、“族”、“嘉”3個字。

　　（2）、要求學生仔細觀察每個字的筆順。

　　（3）、讓學生按照書上的筆順練習書寫，了解筆順。

　　（4）、讓學生說說哪個字難寫，難在哪里。

　　（5）、教師重點指導學生書寫“嘉”這個字。

　　4、學生練習，教師及時小結。

　　5、評點寫的好的字，指出不足。

　　二、教學第二題。

　　1、指名讀題。

　　2、讓學生說說這一題應怎樣練習。

　　3、指導。

　　（1）、學生各自輕聲讀8個詞。

　　（2）、指名讀詞，教師指出讀的不準確的字音。

　　（3）、學生討論每組加點字讀音的區別。

　　4、學生邊讀邊記，讀準容易混淆的字音。

　　5、學生“開火車”讀，教師及時糾正。

　　三、教學第三題。

　　1、指名讀題。

　　2、讓學生說說這一題應怎樣練習。（先比一比，再組詞。）

　　3、指導。

　　（1）、指導分別讀一讀這四組字。

　　（2）、要求學生找出同音的一組字。（“駕”與“架”）

　　（3）、分別引導學生比較同音字的字形、字義的區別。

　　（4）、要求學生找出另外三組字的異同。

　　4、學生嘗試填寫，分組練習口頭組詞。

　　5、學生匯報填寫情況。  

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、認識打比方的句子，體會打比方的表達作用。

　　2、熟記8條成語。

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程：

　　1、指名讀題。  

　　2、教師進一步明確練習要求。

　　3、指導。

　　（1）、各自輕聲讀這三句，分別找出句中表示比喻的詞。

　　（2）、指名讀，想一想句子分別把什么比作什么？

　　（3）、小黑板出示去掉比喻的句子，分別與原句進行比較朗讀。

　　（4）、讓學生思考：是否帶有“像”這個字的句子就使用了打比方的手法？

　　出示：小令長得像她媽媽。（同類事物不可作比）

　　4、反復朗讀，加深印象。

　　二、教學第五題。

　　1、指名讀題。

　　2、教師進一步明確練習要求。

　　3、指導。

　　（1）、學生自由讀這8條成語，不認識的字可以查字典或問老師。

　　（2）、教師范讀。

　　（3）、學生自由讀。

　　（4）、理解8條成語的意思。

　　不厭其煩：不嫌麻煩。厭：嫌。

　　苦口婆心：懷著好心，再三誠懇地勸告。

　　促膝談心：形容*近坐著，談心里話。

　　4、學生自由練讀，同座位練習背誦。

　　5、指名背，齊背。  

　　第三課時

　　一、課時目標：

　　回憶過春節的感受，并要求根據圖意做口述，提高口語表達能力。

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程：

　　一、教學第六題。

　　1、審題。

　　（1）、揭示話題：快樂的春節。

　　（2）、致命讀本次口語交際的要求。

　　（3）、教師進一步明確本次口語交際的要求。

　　2、指導。

　　（1）、分小組討論：今年的春節，過的好嗎？

　　（2）、出示教學掛圖，分別用一句話概括這五幅圖的主要內容。

　　“一家人忙著貼春聯、清掃積雪。

　　跟爸爸、媽媽到爺爺、奶奶家拜年。

　　在爺爺、奶奶家看電視。

　　全家人吃餃子。看舞龍。”

　　（3）、選取一幅結合自己的實際生活，準備進行口述。

　　3、引導學生抓住重點，按照順序來說。

　　4、學生分小組練習口述。

　　5、學生任意上臺練說。

　　6、教師對學生的口述進行點評，鼓勵學生大膽練說。