知識目標：觀察例畫，學習例文，學習寫人物時應抓住人物特點寫的辦法。

　　能力目標：能通過習作將自己熟悉的人或者想象中的人的特點表現(xiàn)出來。

　　情感目標：通過習作練習，培養(yǎng)學生細心觀察人物的特點，并激發(fā)寫作興趣。

　　重點：介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好。

　　難點：畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。

　　一激趣導入

　　1今天劉老師帶來了幾張體育明星的畫像，想不想看？不過我有一個要求，看過后要猜出他們是誰，好嗎？

　　2你是怎么看出來的.<生答>你們觀察得特別仔細，剛才你們所說的都是抓住劉翔的特征來猜的。

　　3再看看他們是誰？（姚明和郭晶晶）真厲害，這么快就猜出來了，你們又是怎么看出來的？你們真了不起通過自己的仔細觀察 抓住特征一下子就猜出這些體育明星的名字。

　　二習作要求。

　　1我們今天的這節(jié)習作課習作要求:

　　今天,我們來為別人畫一張像,可以畫同學、老師、家長,還可以畫想象中的人.畫好了再寫一寫,除了寫外貌,還要寫寫他的性格、愛好.

　　畫人物時，畫出特點，才能逼真，寫人物時，要仔細觀察外貌，性格，愛好，抓住特征，才能形象。

　　2今天汪老師見過你們后覺得你們特別可愛，很想跟你們其中兩個同學交朋友。我不直接把他介紹給汪老師。怎么辦呢？做個游戲。

　　3我先把他們的名字寫在黑板上，然后，你們站起來告訴老師這個同學長得什么模樣？你們說，讓她來猜。好不好？再請徐君軒來畫，他的特征畫出來。

　　4這個游戲第一，考你們會不會說，說得準不準，；第二，看汪老師會不會猜。第三考考畫的像不像。我先說一下游戲規(guī)則為了考住汪老師，你們不能暗示，不要使眼色，不要朝他看。好嗎？

　　5有請汪老師

　　韓景怡

　　我來猜了。

　　看看他畫得像不像？烏黑的頭發(fā)扎個馬尾辮，頭上帶著發(fā)夾，白里透紅的皮膚，一雙水汪汪的大眼睛。

　　聽你們劉老師說你畫畫特別好，幫我把第二個朋友畫出來好不好？

　　6我們再幫汪老師找第二個朋友，大家要注意游戲規(guī)則哦。韓景怡

　　來畫。

　　武文海

　　我開始猜了

　　看看韓景怡畫的想不像。胖胖的臉龐，小平頭挺精神，一張嘴巴能說會道，圓圓的肚子藏著不少墨水呢！

　　聽劉老師介紹你的字寫的特別好，能不能展示一下？果然蒼勁有力。

　　我們一起合影吧

　　7今天特別開心我們?nèi)?班有兩位同學和汪老師交上了朋友，。可是下課后王老師就要走了，她要是想你們怎么辦呢？

　　8我想請同學們寫一寫他們二人，當王老師一想念他們，就會讀讀你們寫的作文，好像又看到韓景怡水靈靈的大眼睛了，又高又壯的武文海上語文課時又從板凳上摔下來了，一看就樂了，所有的疲勞也沒有了。愿不愿意寫這兩位同學？

　　三練習說

　　1有的同學不想寫她們，想把自己畫的人介紹給在座的老師，也可以。我們打開語文報看看別人怎么寫的。

　　語文報

　　2自己先把畫的人說給同座聽。

　　指名說。

　　3今天還有同學沒有舉手發(fā)言，我再介紹兩個人給你們寫好不好？（孫悟空）認識嗎？愿意寫孫悟空的舉手。如果你不愿意寫孫悟空，我再向你介紹一位，此人姓豬。豬九戒，認識嗎？豬九戒是豬八戒的弟弟。他長什么樣？不知道，俗話說，畫鬼容易，畫人難，誰也沒有見過豬九戒，你說什么樣就什么樣？我請你們當設(shè)計師，你想說他胖他就胖，你想說他瘦他就瘦，你可以給他穿各種衣服配上各種兵器，拿刀拿*，拿掃把也行，你可以先畫再寫，也可以先寫再畫。你也可以寫汪老師，寫我劉老師也行。要做到圖文并茂。

　　課后小記：

　　習作二要求畫同學、老師、家長,想象中的人.畫好了再寫一寫,除了寫外貌,還要寫寫他的性格、愛好.教學中，我先游戲引入，讓同學說班上同學的樣子然后讓老師猜。通過這個游戲，學生很快的就明白了，描寫一個人外貌時，要做到有特點，不能千人一面。然后，指導學生閱讀例文，看看別人是如何將自己熟悉的人描繪出來的。最后，讓學生根據(jù)自己畫的熟悉的或者想象中人物的全身像，小組中說說這個人物的與眾不同之處，要求表現(xiàn)其性格或者愛好特點。講出具體事例。在課結(jié)束的時候，引逗學生寫寫想象中的人。

　　上課時，學生表現(xiàn)積極，收上來的作文也充滿了個性，學生用兒童化語言寫自己想表達的內(nèi)容。但也存在著問題。主要有：1外貌描寫缺乏條理性，沒有一定的順序。東一句，西一句。2選取的事例不能較好的表現(xiàn)人物的特點或是寫得太簡單，有的僅一兩句話。