教學內容

  小蝦

教學課時

兩課時

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。2、能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。3、了解課文內容，激發學生細致觀察小動物的興趣，教育學生要懂得愛護小動物。

教學重點

理解課文內容，激發學生仔細觀察小動物的興趣，使學生了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。

難點：

能抓重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的。

  教具

學情分析：課文比較淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會學生學習方法為目標，通過正確、流利地朗讀課文，使學生在讀中理解詞語，積累詞語，體會小蝦的特點，感悟作者喜愛之情。

教   學  設  計

教學過程

一、觀察談話、導入新課

二、初讀課文，學習生字詞

三、自學、整體感知

四、了解小蝦的外形特點：

一、復習導入

二、了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

五、學習課文第三部分，體會“我”對小蝦的喜愛

六、課外延伸，總結全文：

教師教學行為

第一課時

1、同學們觀察過小蝦嗎？誰能說一說你觀察的小蝦是什么樣的？

2、看了課件誰愿意來說一說作者是怎樣觀察小蝦的？小蝦有什么特點？

1、教師板書生字的讀音，請學生出來根據讀音板書生字，并給生字組詞。

小蝦  積極  透明   迅速  吃飽  蹦出

2、觀察同學的板書，糾正板書的錯誤，指導生字的書寫。

3、開火車識記生字詞。

1、小聲自由讀課文，看一看文中有幾個自然段，都寫了小蝦的哪些特點？

2、讀課文后學生說說有關特點，板書：樣子有趣、脾氣不好

1、小蝦是什么樣兒的？

2、學生回答理解“通體透明”。

3、小結:通過剛才的學習,我們學會了識別蝦的種類了.

第二課時

1、認讀生字詞，聽寫生字詞。

2、朗讀全文。

1、請同學們自由讀第三自然段，看看有幾句話？是圍繞哪句話寫的？怎樣寫具體的？畫出相關語句。

2、從畫的這些語句中，你們體會到小蝦的哪些方面十分有趣？（板書：吃食小心）

3、找一找作者寫小蝦吃食小心時用了一哪些表順序的詞語，并用這些詞語說一句話。

4、指導讀出小蝦吃食小心的語氣。

5、小蝦還有哪些方面有趣（板書：吃飽自在）作者用了三個“有的”把吃飽后的小蝦寫得悠閑自在。

6、指導讀出小蝦吃飽后悠閑自在的語氣。

7、小蝦脾氣不好又會怎么樣的？模仿第三自然段的學習，分小組學習第四自然段內容。

（1）、分小組學習。讀文，看看有幾句話？圍繞哪句話寫的？怎樣寫具體的？抓住好詞句。

（2）、分小組匯報自學情況

（3）、表演受干擾的小蝦。

（4）、讀出小蝦生氣的語氣。

（5）、總結：小蝦的確討人喜歡，看著它吃食時的小心樣和生氣時的神態，真是可愛，本文的作者就懷著對小蝦無比喜愛，通過細致的觀察和生動的描繪，形象地寫出小蝦有趣，脾氣不好的特點。

1、導言：如此可愛的小蝦，作者是怎樣照顧它們的？從課文哪些地方可以看出來？

2、指導朗讀課文第五自然段，讀出“我”的喜愛之情。

3、這些小蝦在“我”的細心照顧下，有什么變化？ 5、有感情地朗讀課文第六自然段。

小結：今天我們學習了《小蝦》這一課，作者筆下的小蝦真是討人喜愛，同學們也有自己喜歡的小動物，下面我們同桌相互說一說，你喜歡什么小動物？喜歡它的哪些特點呢？

總結：神奇的大自然就是因為有了這些可愛的小生靈才更加美妙，更加富有生氣，大家應該愛護小動物，學會和它們友好相處，因為它們也是大自然中的一員。

學生學習行為

學生交流自己對小蝦的認識情況

學生看書自學生字，

觀察同學的板書，指出錯誤之處。

全文共有六個自然段。

寫了小蝦樣子有趣、脾氣不好的特點

小蝦通體透明

1、認讀生字詞，聽寫生字詞。

自由讀第三自然段，思考問題。

吃食小心

先—然后—接著—又—才

有的—有的—有的

指名發言，評論。

（大蝦生小蝦）

布置作業：

1、熟讀課文，家長簽名。

2、抄寫生字詞。

3、完成《導學導練》

板書設計：     吃食小心

     有趣      吃飽自在

小蝦                          可愛討人喜歡

               愛干擾生氣

     脾氣不好  與同伴搏斗猛烈