教材分析：

　　本課是一首優(yōu)美的兒童詩，詩中講了一個(gè)小朋友熱愛讀書，每天坐在小書架旁，閱讀大量的書籍，從中學(xué)到了很多知識，開闊了自己的眼界，她有著遠(yuǎn)大的理想，她決心從書中掌握更多的知識，學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí)，認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng)。

　　教學(xué)要求：

　　1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。

　　2、掌握課后思考題，提高口頭表達(dá)能力。

　　3、掌握本課的生字生詞。

　　4、能背誦詩文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詩文大意，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩文，掌握本課生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、投影儀

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　談話：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過什么書？這里有一位小朋友很熱愛讀書，我們看看她是怎樣讀書的？我們要向他學(xué)習(xí)什么呢？打開書23頁先來第一讀課文。

　　二、學(xué)生自由讀課文。

　　三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生再一次自由朗讀。

　　四、教師分小節(jié)進(jìn)行講解。我面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書櫥旁，說明讀書能開闊眼界，增長知識，其中有歷史書籍：上下五千年，有知識性的書籍：十萬個(gè)為什么。

　　五、讓學(xué)生自由讀課文第三小節(jié)，說一說小朋友在讀書中了解了哪些人物，指名回答。

　　　　小組討論：你在讀書中還了解了哪些人物，然后回答。

　　六、小朋友因?yàn)殂逶≡谥�識的海洋里引發(fā)了無數(shù)的幻想，她關(guān)心童話和小說里的人物的命運(yùn)，有時(shí)快樂有時(shí)憂傷，她因?yàn)樽x書而快樂。

　　七、小朋友又告訴我們讀書要注意勞逸結(jié)合，她平時(shí)有許多愛好，但在讀書時(shí)給她的樂趣最多，因?yàn)檫@樣能增長很多知識。

　　八、課文最后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　　　　　　

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　　　指名讀課文能背誦的可以進(jìn)行背誦。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字生詞

　　　　學(xué)生自由讀認(rèn)字表中的生字，在課文中畫一畫生詞，邊畫邊讀，自己再組一個(gè)詞，對學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，從而增加學(xué)生的詞匯量。

　　三、學(xué)習(xí)寫字表中的生字，對繩子的字形、字義進(jìn)行分析。

　　　　櫥：左右結(jié)構(gòu)，書櫥跟木頭有關(guān)系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結(jié)構(gòu)。

　　　　浩：左右結(jié)構(gòu)，浩瀚跟水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是告訴的告。

　　　　瀚：左中右結(jié)構(gòu)，浩瀚這個(gè)字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，提醒學(xué)生不要寫錯(cuò)，人的下面不要多加一橫。

　　　　遨：遨游半包圍結(jié)構(gòu)，與驕傲的傲進(jìn)行比較分析。

　　　　悟：醒悟左右結(jié)構(gòu)，左邊是心字旁與心情有關(guān)系，右邊是五和口。

　　　　尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進(jìn)行比較分析。

　　　　魯：魯迅該字組詞較困難。

　　　　沐：沐浴因?yàn)楦�水有關(guān)系所以是三點(diǎn)水旁，右邊是木。

　　　　憂：憂慮跟心情有關(guān)系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　小小的書櫥

　　　　　　　　　　櫥：書櫥　　瀚：浩瀚　　遨：遨游　　浩：浩瀚

　　　　　　　　　　悟：醒悟　　尊：尊敬　　魯：魯迅　　沐：沐浴　　憂：憂慮