第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文《小蝦》，認(rèn)識(shí)掌握生字，熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　　1出示實(shí)物（一只小蝦）看一看觀察一下說說你所看到的？(學(xué)生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方法)

　　　2指學(xué)生回答，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充。（根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書）

　　　3老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察，表達(dá)了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的。（板書：小蝦）

　　二、講授新課：

　　　　初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。

　　　1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立讀書的要求，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。）

　　　　（讀書時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀，把課文讀通順。）

　　　2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。

　　　3、老師出示課文中的新生字和新詞語，檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語或句子的掌握情況。

　　　　　水缸　甚至　青苔　鉗子　搏斗　猛烈

　　　　⑴陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

　　　　⑵要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦，他立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長的腳。

　　　　⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。

　　　　⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。

　　　4、先請(qǐng)學(xué)生自己讀。再指學(xué)生進(jìn)行朗讀。

　　　5、同位之間互相進(jìn)行詞語、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。

　　　6、請(qǐng)你快速的找一找課文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。

　　　7、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。

　　　　細(xì)讀課文,理解課文1——4自然段。

　　　1、學(xué)生自己朗讀課文1——4自然段。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。

　　　2、指學(xué)生回答，老師結(jié)合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。

　　　3、你對(duì)小作者寫的這四段進(jìn)行評(píng)價(jià)一下：他寫的好嗎？好在哪里？

　　　4、小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。

　　　5、指學(xué)生結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　　　（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫進(jìn)行朗讀、欣賞和評(píng)價(jià)）

　　　6、在學(xué)生沖表達(dá)自己意見的基礎(chǔ)上，回讀課文進(jìn)行概括思考。

　　　7、小組成員合作朗讀課文，想想這四段都寫了小蝦的哪些方面？

　　　8、指學(xué)生回答，老師進(jìn)行板書：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運(yùn)動(dòng)）

　　　9、自己寂寞讀課文，找出描寫小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。

　　　10、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。

　　三、課堂小結(jié)：

　　　　學(xué)到這里你對(duì)小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎？說說為什么？如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)做些什么呢？（課下思考）

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　　　小蝦生活的地點(diǎn)

　　　　小蝦小蝦的樣子：有的…有的…

　　　　小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是…然后…接著…直到…

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小蝦》，理解課文五、六段，拓展延伸課文知識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　　1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。（指學(xué)生回答）

　　　2、如果請(qǐng)你來照顧這些小蝦你會(huì)怎樣做？（集體交流）

　　　3、這節(jié)課我們來看看小作者是怎樣照顧它們的！

　　二、講授新課：

　　（一）理解課文五、六段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。

　　　1、學(xué)生獨(dú)立默讀課文五、六段。說說小作者告訴了大家什么？

　　　2、指口頭表達(dá)能力一般的學(xué)生。

　　　3、指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？

　　　4、小組內(nèi)先進(jìn)行交流，再指學(xué)生回答。

　　　5、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟�。（按部分來�?duì)小蝦進(jìn)行觀察和描寫）

　　　6、說說小作者都寫了小蝦的哪些方面？（結(jié)合課文內(nèi)容）

　　　7、如果請(qǐng)你來寫一種小動(dòng)物，你會(huì)從哪些方面寫？（指學(xué)生回答，也可以互相進(jìn)行補(bǔ)充）

　　　8、課下請(qǐng)你選擇一種可以觀察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順序、有部分的觀察。

　　　鞏固練習(xí)，拓展延伸。

　　　1、出示生字卡片進(jìn)行記憶：

　　　　　缸　隙　撒　甚　即　副　搏　猛　烈　卵

　　　2、集體交流生字的記憶方法。重點(diǎn)記憶：隙撒甚即搏卵

　　　3、利用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。重點(diǎn)交流：隙撒撒

　　　4、根據(jù)課文內(nèi)容填空：選擇課文第三段

　　三、課堂小結(jié)：

　　　　這節(jié)課我們學(xué)到了怎樣觀察一種動(dòng)物，課下請(qǐng)你選擇一種可以觀察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順序、有部分的觀察記錄。

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　　　“我”這樣觀察小蝦：有順序、按部分