三、再讀課文，互助學(xué)習(xí)。

　　師：只要努力付出，就會(huì)有成果收獲！請(qǐng)你和同位的小伙伴比比，你讀一段，我讀一段，看誰(shuí)的字音讀得準(zhǔn)。你還可以當(dāng)當(dāng)小老師，教小伙伴讀準(zhǔn)一個(gè)字，也可以當(dāng)當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那兒學(xué)準(zhǔn)一個(gè)字，好嗎？

　　【點(diǎn)評(píng)：二讀課文，互聽互幫，讀有層次，有目的。】

　　（生同位之間展開比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）

　　師：怎么樣，比完了嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸你的小伙伴？

　　生：我在同位的幫助下，讀準(zhǔn)了“綠”。

　　生：我在同位的幫助下，讀準(zhǔn)了“著”。

　　師：把這個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)。

　　生：“著（zho）急”。

　　【點(diǎn)評(píng)：合作讀書，人人參與，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。】

　　4、 熟讀課文，5、 合作學(xué)習(xí)。

　　師：集體的力量真是大呀！大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表?yè)P(yáng)。那么，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，誰(shuí)能再給大家提個(gè)難度稍大的讀書建議呢？

　　生：我要提個(gè)建議是讀流利。

　　師：提得好！（出示CAI：“我會(huì)讀--看清詞句讀流利”）誰(shuí)來(lái)解釋一下流利是什么意思？

　　生：流利就是讀書時(shí)一個(gè)哽都不打。

　　師：哎呀，有點(diǎn)難。你們能做到嗎？趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧！

　　【點(diǎn)評(píng)：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進(jìn)。】

　　（生活動(dòng)，教師巡視）

　　師：大家讀得真帶勁啊！讓我們來(lái)個(gè)接龍讀，一人讀一段，流利連貫地讀下來(lái)，其他的同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，看誰(shuí)達(dá)到了流利的標(biāo)準(zhǔn)，就能讓他得到一朵“小睡蓮”。

　　【點(diǎn)評(píng)：四讀課文，讀讀議議，提高朗讀水平。】

　　（生接龍讀。）

　　師：大家來(lái)評(píng)一評(píng)吧！

　　生：我覺得劉暢讀得很正確，沒有讀錯(cuò)一個(gè)字。

　　生：我覺得高天明讀得不光聲音很響亮，而且也很流利。

　　【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生掌握了朗讀的基本要求，聽得認(rèn)真，評(píng)得準(zhǔn)確。】

　　6、 檢查識(shí)字

　　師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽得入了迷，（出示CAI）認(rèn)得嗎？趕快大聲地認(rèn)一認(rèn)、讀一讀！

　　（生自由讀。睡蓮合攏，拼音消失。）

　　師：睡蓮們說(shuō)了，只有讀準(zhǔn)字音的小朋友，才能讓她再次開放。誰(shuí)來(lái)叫醒她們？

　　【點(diǎn)評(píng)：反復(fù)地讀書，學(xué)生在閱讀中識(shí)字，此時(shí)既是檢查，也是鞏固。】

　　（指名認(rèn)讀、齊讀）

　　師：睡蓮都開放了，她們真為你們感到高興！我也為你們感到高興！