教師小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵��?dòng)物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒(méi)能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。

　　（5）重點(diǎn)理解后兩個(gè)自然段。

　　a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？

　　試著讀讀這句話(huà)：一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。

　　b、你因?yàn)槭裁磳?duì)誰(shuí)有過(guò)“感激”的心情？森林里的小動(dòng)物為什么感激小熊一家？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來(lái)理解。）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓：森林里的動(dòng)物 \都很感激 \小熊一家,給他們送來(lái) \一束束美麗的鮮花.

　　c、學(xué)生想象小動(dòng)物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。

　　（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：年、左、右

　　學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫(huà)間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點(diǎn)。

　　1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫(xiě)。

　　3、學(xué)生描紅，練寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的正確美觀，寫(xiě)幾個(gè)不限，直到自己滿(mǎn)意為止。

　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。

　　（六）實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、完成課后練習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)”。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱(chēng)的搭配。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生要說(shuō)得與別人不同。

　　2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。

　　3、想象天地小擂臺(tái)：兩項(xiàng)活動(dòng)，任選其一。

　　a、請(qǐng)你為小熊設(shè)計(jì)新房子。可以試著寫(xiě)一寫(xiě)，也可以畫(huà)一畫(huà)。可以自己獨(dú)立完成，也可以和他人合作完成。

　　b、請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)牌，看誰(shuí)的想法最有影響力。

　　舍不得