實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：仔細(xì)看圖，在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的交際興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件

　　具體課型：口語(yǔ)交際課。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題。

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際《借鉛筆》。（播放動(dòng)畫）

　　二、新授。

　　1．看圖，了解圖意。（誰(shuí)與誰(shuí)之間發(fā)生了什么事。）

　　2．看圖，練習(xí)說(shuō)話。

　　⑴．小猴為什么要向熊貓借鉛筆？當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)怎么想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會(huì)怎么說(shuō)什么？

　　⑵．熊貓是怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　⑶．做完作業(yè)后，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎么說(shuō)的呢？

　　⑷．你能把這件事情用自己的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　3．別看借一支小小的鉛筆，里面還有很多的學(xué)問(wèn)呢！有時(shí)候別人是不會(huì)輕易把東西借給你的。不信請(qǐng)看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）

　　4．結(jié)合圖片，討論下列問(wèn)題：

　　⑴．你剛才看到了些什么？（小猴的鉛筆斷了，一開(kāi)始他想到的偷，后來(lái)在老爺爺?shù)膸椭�下，他知道�?yīng)該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他說(shuō)話時(shí)沒(méi)有注意使用禮貌用語(yǔ)，熊貓沒(méi)有理睬他，沒(méi)有借到鉛筆。第二次說(shuō)話聲音又太小，熊貓沒(méi)聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，他又沒(méi)有借成。最后，又是在老爺爺?shù)奶嵝严拢�他很有禮貌地去向熊貓說(shuō)明要借一支鉛筆，終于成功了。）

　　⑵．你又明白了些什么呢？（要求學(xué)生明確借東西時(shí)要做到兩點(diǎn)：一是說(shuō)話要清楚；二是說(shuō)話有禮貌。）

　　5．同桌互相練習(xí)借鉛筆。

　　6．指名分角色表演。

　　7．評(píng)議。（看說(shuō)話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的同學(xué)發(fā)小禮品。

　　三、練習(xí)。

　　1．播放錄像，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。（錄像內(nèi)容：一個(gè)學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)字寫錯(cuò)了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）

　　教師問(wèn)借橡皮的學(xué)生：你為什么要向她借橡皮？你是怎么借的？

　　教師問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：你有沒(méi)有借給他呀？你說(shuō)了些什么呢？

　　教師問(wèn)借橡皮的學(xué)生：你用完了之后是怎么做的呢？你又對(duì)她說(shuō)了些什么呢？

　　教師問(wèn)另一個(gè)學(xué)生：他向你還鉛筆，你又是怎么說(shuō)的呢？

　　2．我們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什么困難？（他畫樹(shù)葉時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有綠色的油畫棒了。）他該怎么辦呢？他會(huì)怎樣去借呢？用完了又會(huì)怎么去還呢？（指名學(xué)生上臺(tái)分角色表演。）

　　3．分別練習(xí)借尺子，借膠水，借剪刀。

　　四、總結(jié)。

　　我們向別人借東西，用過(guò)以后要及時(shí)歸還。無(wú)論是借東西，還是還東西都要把話說(shuō)清楚，還要注意有禮貌。借東西時(shí)，要用“請(qǐng)”，“行嗎”“好嗎”等，還東西時(shí)要說(shuō)“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。另外，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

　　五、延伸。

　　在生活中，你還向別人借過(guò)哪些東西？是怎么借的？今后遇到這類情況，你又準(zhǔn)備怎么做呢？