【教學(xué)內(nèi)容】：

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》（一年級上冊）第26～27頁的有關(guān)內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.學(xué)生動手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識，了解它們的外部特征。能辨認(rèn)生活中較簡單的物體形狀，知道這些幾何形體的名稱，并能識別。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作及觀察思考能力，建立初步的空間觀念；提高學(xué)生比較、抽象、概括、語言表達(dá)等能力。

　　3.能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流的能力和思維的靈活性。，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】：

　　1、初步認(rèn)識長方體、正方體、圓，使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。

　　2、能對簡單的幾何圖形進(jìn)行分類。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和語言表達(dá)的能力。

　　4、使學(xué)生形成一定的合作意識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識。柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。

　　【教學(xué)資源】：

　　媒體選用：（1）形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品，圖形卡片，多媒體課件。（2）教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

　　師：小朋友們，昨天的周末你們玩得快樂嗎？（生：快樂），可昨天，我們快樂王國的小精靈們過得并不快樂！你們想知道他們?yōu)槭裁床豢鞓穯幔浚ǘ嗝襟w課件出示小精靈山上的情景圖）

　　師：小朋友們，認(rèn)真觀察，誰來說說你看到了什么？看誰說的好？我們來比一比好嗎！

　　（1）學(xué)生觀察，師著引導(dǎo)。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)自己說觀察到的。

　　師：小朋友們的觀察可真仔細(xì)，昨天呀！森林公主要在美麗的森林之頂選拔一批很好的設(shè)計(jì)專家來幫她修建一座美麗的城堡，材料自己找。這時(shí)小精靈們看到半山腰有許多的人們丟棄的廢材料，他們想用這些材料去建房子，可材料太多各種各樣。他們正想辦法可怎么也想不了一個(gè)好的辦法，小朋友你們愿不愿幫他們一起想辦法呢？

　　師：小朋友們，今天我們很四組（春、夏、秋、冬）來幫助小精靈們，老師也給小朋友帶來和半山腰長相差不多的禮物，喜歡哪個(gè)季節(jié)就坐在自己喜歡的季節(jié)的組去吧！（師發(fā)禮物，每組一袋），現(xiàn)在動手、動腦幫他們想一想辦法，分一分吧！（師強(qiáng)調(diào)：把形狀相同的放在一起，在分的過程中，比一比那組分的好，動手吧！）

　　二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

　　1、分物體

　　（1）小組活動（師在巡視中參與學(xué)生的活動）

　　（2）學(xué)生匯報(bào)

　　學(xué)生介紹自己的分法。

　　生：我們生：我們小組是按形狀分的，分了四類

　　生：我們小組是按大小分的，分了兩類。

　　生：我們小組是按顏色分的，分了三類。

　　師：我們現(xiàn)在按它們的形狀分成四類，動手吧！

　　三、認(rèn)識物體名稱和特征。

　　1、

　　剛才同學(xué)們把這些物體按形狀的不同分成了四類，分得又快又好，真了不起！這四類形狀不同的物體在數(shù)學(xué)中都有屬于自已的名字。這節(jié)課，我們就來一起認(rèn)識這四個(gè)新朋友吧！（出示課題）現(xiàn)在，聽老師提要求，當(dāng)我說開始的時(shí)候你們才能動。等一下，請同學(xué)們像老師這樣，找出一個(gè)你最想和它交朋友的物體，先仔細(xì)的看一看，它長的什么樣，接著用手摸一摸，有什么感覺，還可以玩一玩，最后在小組內(nèi)說一說，明白嗎？開始！學(xué)生開始動手。

　　2、匯報(bào)

　　師：誰愿意把他最喜歡的朋友向我們介紹一下，看誰組能把自己的朋友的樣子介紹得很好，開始！

　　（1）介紹圓柱：

　　師：你們組最喜歡的朋友是誰，給我們介紹介紹吧！

　　生1：我交的朋友是茶葉筒。它長的有點(diǎn)長，有點(diǎn)胖，上下一樣粗，它的兩頭是圓圓的、平平的。如果躺在桌子上，它就能夠滾動，但是如果立在桌子上，它就不能滾動了，摸起來滑滑的。(讓學(xué)生也嘗試一下圓柱的感覺)

　　師：你真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子！像這樣的物體，有誰知道它的名字叫什么？

　　個(gè)別學(xué)生匯報(bào)(圓柱)

　　師：像這樣的物體，不管是長的、短的、粗的還是細(xì)的，都叫做圓柱。同時(shí)板書名稱。（圓柱）

　　（2）介紹長方體：

　　師：你的朋友是誰？

　　生：我的朋友是這個(gè)牙膏盒。它長的長長的，方方的，摸起來平平的，放在桌子上一動不動。