[教學目標]

　　1.能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。

　　2.借助100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

　　[教學重、難點]

　　會讀、寫100以內的數，會用學具表示這些數，會比較它們的大小。

　　第一課時

　　[教學內容]信息窗2、自主練習1

　　[教學過程]

　　一導入新課

　　三個小朋友看到冰雪覆蓋的南極大陸可高興了，我們一起來看看他們都看到了哪些美麗景色？（出示掛圖）

　　看這三個小朋友，他們在干什么？（記錄）他們要把看到的東西記錄下來，好帶回去給其他的小朋友看看。

　　二新授

　　（一）教學第一個紅點標示的內容

　　1.他們都記錄了些什么？

　�。�1）他們首先想要記錄什么？（天上、冰上的賊鷗）根據圖中內容表述賊鷗的數量。

　　2.天上的賊鷗

　�。�1）你能在計數器上表示出天上賊鷗的數量嗎？根據計數器上的表示寫出數量，并學會讀數。

　　（2）你能夠根據計數器上的珠子數量寫出天上賊鷗有多少只？（板書：

　　47）誰能讀一讀你寫的數量？（根據學生的讀法，板書：四十七）

　�。�3）小結：像我們平常在本子上寫數字的方法叫做寫作，也就是我們用數字的形式表示出數量，而我們用語文的方法將我們口頭讀的形式記錄下來叫做讀作。

　　3.冰上的賊鷗

　�。�1）下面你能否自己記錄下冰上賊鷗的數量？并把它讀出來？

　　（2）通過記錄賊鷗的數量，我們可以發現讀數和寫數，都從高位起。

　�。ǘ�）教學第二個紅點標示的內容

　　1.剛才我們記錄出天上的賊鷗有47只，冰上有32只賊鷗，老師又有問題了，天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？你是怎樣比較出來的？

　　2.六十幾比六十大還是小？比七十呢？42和49比較誰大？你是怎樣比較的？100和50呢？99和100呢？9和100呢？

　　3.十位相同，比個位，個位大的數大（63和61）

　　個位相同，比十位，十位大的數大(28和38)

　　個位不同，十位不同，看十位（28和32）

　�。ㄈ�）練習

　　自主練習1：寫出計數器上表示的數，并讀一讀。學生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學生說一說怎樣寫的？怎樣讀的？

　　三小結

　　今天我們學習了100以內數的讀法、寫法，并且還比較了100以內數的大小。

　　[板書設計]

　　[教學反思]

　　第二課時

　　[教學內容]整十數加減整十數、整十數加減一位數

　　[教學過程]

　　一復習：2+3=4+5=6+2=3+4=9-6=7-1=8-5=5-4=6-1=

　　二新授

　　（一）整十數加減整十數

　　1.出示：20+30=？想一想可以怎樣計算，用自己喜歡的方式算，一會兒交流一下。（10個10個地數；數的組成；一位數到兩位數的遷移）

　　2.在你的計數器上撥一撥，看看你算得對不對？

　　3.出示90-60=？想一想可以怎樣計算，用自己喜歡的方式算。在你的計數器上撥一撥，看看你算得對不對？

　　4.像這樣的題目我們叫它整十數加減整十數，計算的時候我們只需要考慮十位就行了，不要忘記在個位上加0。下面我們來看另一類題目。

　�。ǘ�）整十數加減一位數

　　1.出示：20+3=？想一想可以怎樣計算，用自己喜歡的方式算，交流一下你是怎樣做的。

　　2.在你的計數器上撥一撥，看看你算得對不對？

　　3.出示46-4=？想一想可以怎樣計算，用自己喜歡的方式算。在你的計數器上撥一撥，看看你算得對不對？

　　4.像這樣的題目我們叫它整十數加減一位數，計算的時候可要分清個位和十位。把個位和個位相加，十位和十位相加。

　�。ㄈ�）練習

　　30+50=84+5=47+2=25+3=90-30=87-4=68-5=50-40=20+70=

　　56-5=78-3=42-2=35+4=76-4=11+8=67-2=32+8=70-60=

　　三小結

　　今天我們主要學習了整十數加減整十數和整十數加減一位數，要想成為口算小能手，就必須掌握好這部分內容。

　　[教學反思]

　　第三課時

　　[教學內容]自主練習2—6

　　[教學過程]

　　1.自主練習2：想一想、填一填、說一說

　　整體觀察百數表，學生獨立填寫各空格里的數。填完后，讓學生分組去探究、發現百數表中的排列規律，并進行充分地交流，從而進一步鞏固對100以內數的排列順序的認識。

　　2.自主練習3：填一填，比一比

　　學生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學生說一說第二組數字是怎樣進行比較的。

　　3.自主練習4：你會算嗎？試一試

　　引導學生先觀察題意，明確左邊兩組是加法題，右邊兩組是減法題。學生完成后，集體訂正，訂正時，引導學生說一說是怎樣計算的。

　　4.自主練習5：口算

　　獨立完成，集體訂正，訂正時讓學生說一說20+80和100-90是怎樣計算的？注意5+80。

　　5.自主練習6：練習估計

　　引導學生觀察圖片，明確圖意，然后獨立完成，集體訂正，訂正時引導學生說一說什么是多得多，什么是少一些。

　　6.聰明小屋

　　[教學反思]

　　第四課時

　　[教學內容]我學會了嗎？和“豐收園”

　　[教學過程]

　　一我學會了嗎？

　　1.第1題

　　學生獨立完成，集體訂正，訂正時引導學生復習使用不同的方法進行數數。如兩個兩個地數，五個五個地數，十個十個地數等。

　　2.第2題

　　學生獨立完成，集體訂正，訂正時引導學生復習數位和有關順序的知識。如92有幾個十幾個一組成，92后面的一個數是多少？后面2個數是多少？

　　3.第3題

　　以小組為單位進行這個練習，練習時，注意引導學生說一說怎樣比較兩個數的大小。

　　4.你還能提出什么問題？

　　二“豐收園”

　　通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學習過程中你認為自己表現得怎樣？”、“哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續努力？”、“與小伙伴的合作怎樣？”這些問題，以小組為單位說一說自己經過這段時間的學習有哪些收獲，并把相應的綠蘋果涂紅。

　　三通過本單元的學習，我學會了……

　　[教學反思]