一、激趣導入

　　出示一串葡萄：

　　這是什么？喜歡吃嗎？板書：一串葡萄

　　指名讀，齊讀。

　　“串”像不像我們吃的糖葫蘆？

　　看看葡萄，記住“葡萄”這兩個字。

　　（由學生熟悉的事物激發(fā)學生興趣，調動學生積極性。同時把識字和具體事物聯(lián)系起來，把生字形象化，符合低年級學生識字特點）

　　誰來吃一顆？什么味道？

　　可是狐貍卻說它是酸的，想知道怎么回事嗎？

　　板書課題：酸的和甜的

　　“酸”怎么讀？你是怎么認識的？

　　還有什么東西味道是酸的？

　　（簡筆畫出一只狐貍，板書“狐貍”。）

　　就是它說葡萄是酸的，我們認識認識它吧。