教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級上冊P72

　　教學目標：

　　1、知識與能力目標：熟記7的乘法口訣，能用口訣進行簡單的計算。

　　2、過程與方法目標：經歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的

　　乘法口訣的來源。

　　3、情感態度目標：經歷編制7的乘法口訣的過程，感受解決實際問題的喜悅。

　　教學重點：理解每一句7的乘法口訣的意義，能用口訣進行簡單的計算。

　　教學難點：用類推法編制7的乘法口訣。

　　教具準備：貼板、多媒體課件、七巧板一副。

　　學具準備：每小組準備七巧板一副。

　　教學資源：2——6的乘法口訣的編制；兩位數的加減。

　　教學方式：引導探究式。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發學習興趣：

　　師：我知道小朋友都有自己喜歡的玩具，今天老師也帶來一個玩具（老師出示七巧板玩具），看！它是什么玩具？用它怎么玩？（等學生回答以后）老師用它拼成了一條小魚（多媒體課件出示，由7塊圖案動感而成的美麗小魚），你們還能拼成什么圖案呢？你們想玩嗎？（小組合作用七巧板拼圖案）

　　二、引導探究，掌握新知：

　　1、師：請將你們拼的圖案拿上來，展示給大家看，說說拼的是什么？用了幾塊板？（將其中的7塊貼在黑板上）

　　2、師：一個圖案用了幾塊板？兩個呢？（教師用貼板出示P72表格，完成前兩格）

　　圖案個數

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　塊數

　　7

　　14

　　21

　　28

　　35

　　42

　　49

　　師：請同學們完成P72頁表格。（隨后老師與同學一起完成黑板上的表格）

　　3、師：看表格，一個7用乘法怎么寫？還可以怎樣寫？兩個呢？（學生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下，后邊的讓學生在書上完成，等學生完成后師生一起對一對，教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書）

　　1×7=7一七得七7×1=7

　　2×7=14二七十四7×2=14

　　3×7=21三七二十一7×3=21

　　4×7=28四七二十八7×4=28

　　5×7=35五七三十五7×5=35

　　6×7=42六七四十二7×6=42

　　7×7=49七七四十九7×7=49

　　4、點明課題：以上七句就是我們今天學習的“7的乘法口訣”（貼板出示課題于黑板正中央上邊，且“7”用不同顏色，字體大一些）

　　4、讓學生讀一遍口訣（老師要糾正學生讀的節奏，如：一七/得七）

　　5、如何記憶呢？（教師引導學生找出記憶的好辦法，如：后一句比前一句多七，前一句比后一句少七，讓學生示范記憶）

　　6、共同記一遍。

　　7、同學們閉上眼睛背一遍。

　　三、利用新知，解決問題：

　　師：上邊咱們同學學得很好，想不想做幾道題試試呢？

　�。ǘ嗝襟w出示）

　　1、看算式、想口訣、寫出積。

　　7×3=7×5=7×6=

　　7×4=7×7=7×2=

　　7×1=

　　（學生自己在書上完成P73頁相同的3題——指名對一對，并說出口訣，多媒體顯示口訣，并閃爍——集體讀一遍算式。）

　　2、師：大家來做一個游戲好不好？請大家聽明白規則：一人提問，大家一起回答。（教師示范：一個星期多少天？同學可能會回答：一個星期有七天。接著來……，同學們“開火車”做游戲。）（如果有問題，可以引導）

　　3、多媒體課件出示P73頁2題閃爍著的小魚圖。（師：這兒有什么？說準確點，每個小魚由幾塊三角組成？仔細看看有幾條？填填看）

　　4、多媒體出示P74第7題插花游戲：（讓學生插花并說出口

　　訣）

　　四、拓展提高：

　　有多少個座位？（課件出示一個教室內的六排座位，其中前五排都是7個座位，第六排是5個座位。）（首先讓學生通過自主探究、合作方式完成，根據情況引導學生用不同的思維方法解決問題，提高學生應用知識解決問題的綜合能力）

　　五、課堂總結：

　　學習了這節課，你有什么收獲呢？