教學目標：

　　1、學會13個生字，認識羽字旁；讀寫“助手”等7個詞語，會用“等候、齊聲、笑瞇瞇”寫句子。

　　2、會照樣子給句子換一個說（寫）法。

　　3、會流利地朗讀課文，表演課文。

　　4、感受參加考試兩種不同的態度，初步學會文明的行為，有禮貌的語言。

　　教學重點：

　　學會把主動句改成被動句；通過對動詞的理解知道什么是文明行為。

　　教學難點：

　　“象、士、試”是字形的難點；明白小動物們的行為就是考試；懂得行為要文明，說話要有禮貌，并能夠在行為上體現。

　　教學準備：

　　投影片、實物投影、生字卡片等。

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、學習課文1、2兩節，學會生字“象、士、試、貼、熊”。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，揭示課題。(6’)

　　1、在一座美麗的森林里，有一個動物王國，那里住著一位很有學問的大象先生，他經常研究學問，很受小動物們歡迎，大家稱他為‘大象博士“。這位大象博士工作可忙了，于是他準備請一位助手。今天，我們一起來學習一篇有趣的童話《大象博士請助手》。

　　2、出示課題，齊讀，學習生字“象、士”

　　3、說說你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/

　　4、課題是什么意思？

　　5、說說讀了課題你想知道些什么？

　　二、自學課文：(8’)

　　1、帶著問題自由讀課文，邊讀邊想。

　　2、拼讀生字，記記字形。

　　3、檢查：

　　1）、指名分節讀課文，正音。

　　2）、交流剛才的問題，說說哪些問題你已經讀懂了。

　　3）、出示句式填空；

　　課文寫了大象博士要請一位助手，（   ）、（   ）、（   ）和（   ）前來考試，結果大象博士請了（   ）。

　　三、學習1、2兩節：(18’)

　　1、自由反復朗讀這兩節，想一想主要寫了什么？

　　2、指名讀第一節，說說大象博士要請一位助手，他用什么方法來告訴大家呢？

　　3、看圖說說什么是“布告”，有什么用？“布告”上寫了什么？

　　4、練習：大象博士要請一位助手，在門口貼出一張布告。（請把劃線部分放到前面，換一種說法）

　　媽媽要去上班了，推著自行車出門。

　　5、指名讀一讀第二節，說說哪些小動物來了呢？他們怎么做？（  ）正在（   ）。

　　6、說說“等候”是什么意思？試用它說一句話。

　　7、學習生字“熊、試”。

　　8、練習：小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

　　小猴來報名了。

　　比較：  小兔來報名了。

　　小熊來報名了。

　　小貓來報名了。

　　改寫句子：媽媽在吃飯。爸爸在吃飯。 爺爺在吃飯。 奶奶在吃飯。

　　（  ）、（  ）、（  ）和（  ）都在吃飯。

　　9、齊讀第二節。

　　10、練習：

　　1）、小猴、小兔、小熊和小貓來報名了。

　　來報名的有小猴、小兔、小熊和小貓。

　　2）、小猴、小兔和小熊考試沒通過。

　　3）、小明、小紅和小亮是我的好朋友。

　　11、朗讀1、2兩節課文。

　　四、指導抄寫生字：(8’)

　　1、卡片讀一讀，說說“象、士、試”的注意點。

　　2、師范寫這三個字。

　　3、學生抄寫，并評議。

　　教后感：

　　這節課我在學生自學后，讓學生說一說課文講了一件什么事，然后說說你有什么問題。這時，學生都提了大象博士為什么錄取小貓，而不錄取其他的小動物；以及大象博士考試考了什么。因此，我便直接學習課文3-6節，讓學生讀一讀，小組表演，后說一說你看了有什么感受，如果你是大象博士，你會選誰當助手，為什么。并讓學生圈出一些詞語來說明。學生表演得很好，動詞也找得很準。

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　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學習3-7節課文，明白大象博士為什么錄取小貓當助手，懂得行為要講文明、說話要有禮貌。

　　2、學習其余生字，理解“倒下、進去、進來、然后、面前、笑瞇瞇、齊聲、錄取”等詞義。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：4’)

　　1、開火車讀生字，擴詞。

　　2、完成課后題2。

　　3、讀一讀1、2兩節，說說主要講了什么/

　　4、導入：那么，大象博士為什么錄取小貓當助手呢？接著學習課文3-7節。

　　二、學習3-6節課文：(20’)

　　1、自由讀一讀這幾節課文，想一想大象博士考了什么，每一節分別寫了誰？

　　2、交流，指名說一說。

　　3、再讀課文，與小伙伴一起分角色表演課文。

　　4、請幾組小朋友上臺表演。

　　5、看后討論：

　　1）、小猴他們是按什么順序進去的？

　　2）、小猴是怎么進去的？圈出表示動作的詞。

　　3）、小兔看見倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？

　　4）、讀一讀這幾節課文。

　　5）、小貓是怎么進去的？進門后做了些什么？用上表示先后順序的詞說一說。

　　小貓跟小猴、小兔、小熊進去考試時的表現有年哪些不一樣，誰能概括起來說？

　　6、結合學習生字：沖、撞、翻、踢、扶，并表演一下這些動作。

　　7、齊表演朗讀3-6節課文。

　　8、說一說，你讀了這幾節有什么感受？

　　9、如果你是大象博士，你會選誰當助手？說說理由。

　　三、學習第七節課文：(10’)

　　1、那么課文中大象博士到底選了誰當助手？自由讀一讀第七節課文。

　　2、與小伙伴討論讀了這一節后你知道了什么？

　　3、學習交流：

　　1）、看圖說說大象博士喜歡誰，從哪里看出來？學習生字“瞇“。

　　2）、考試考什么？為什么小猴、小兔、小熊沒有被錄取？

　　3）、大象博士為什么錄取小貓當助手？

　　4）、說話練習：大象博士哈哈大笑：“已經已經考過了。你們的（        ）就是考試。小猴（                ），行為粗野，沒有禮貌；小兔（               ）小熊（                 ）。我錄取小貓當助手。小貓（               ）多有禮貌啊！

　　4、學習生字“齊、取”。說說“齊聲”什么意思。用上“齊聲”說一句話。

　　四、指導抄寫生字：(6’)

　　1、卡片讀一讀生字，說說“翻、撞、踢、取”應注意的地方。

　　學生抄寫，并評議。

　　教后感：

　　由于這節課內容與上一節課對調了。因此教學時我安排學習了1、27節課文。在學第一節時，我在學習布告一詞時，很隨意的問了一聲還有什么辦法也可以讓大家都知道。學生說了可以通過電視做廣告，于是，我便讓學生設計一下廣告詞，學生說得挺好的。這是意想不到的。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、有感情的朗讀課文，進一步懂得行為要文明，說話要有禮貌。

　　2、指導完成作業。

　　教學過程：

　　一、復習：(8’)

　　1、卡片開火車讀生字，擴詞。

　　2、完成作業本題3，組詞。

　　3、選字填空，完成作業本題2。

　　4、把左右兩邊的詞用線連起來，再寫一寫。

　　二、指導朗讀課文：(18’)

　　1、自由讀課文，注意讀出語氣。

　　2、指名讀一讀。

　　3、與小伙伴一起分角色表演這篇課文。

　　4、請幾組小朋友表演課文。評議。

　　5、看了表演，說說你有什么想法，或你知道、懂得了什么？

　　準備，后指名回答。

　　6、小結課文：1）、齊表演小貓有禮貌的這一節；

　　2）、懂得行為要文明，說話要有禮貌。

　　3）、說說我們班上，誰做得很好，是怎么做的？

　　4）、說說自己哪些地方還做得不夠好，準備怎么做？

　　7、齊讀課文。

　　三、指導作業：(14’)

　　1、按課文內容填空，并讀一讀。

　　2、照樣子改寫句子：

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　　1）、讀一讀例句，說說怎么改。

　　2）、獨立完成作業本題6，后校對。

　　3）、說說這些句子，改寫為“被”字句怎么改。

　　4）、那么，改寫為“把”字句呢？

　　5）、小結這種句式的改法。

　　3、完成課后題3，照樣子換個說法。

　　先讀一讀例句，說說句式。后獨立完成，并校對。

　　4、造句：1）、先自由寫句子，要求寫1-2句話。

　　2）、讀一讀，交流，評議。

　　5、完成其余作業。