教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　2、“放”的筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖，生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　朗讀

　　 教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、初讀全文，整體感知。

　　1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

　　2、課件出示小芳一家出門(mén)去的畫(huà)面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門(mén)了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

　　3、揭題，師在黑板上的田字格里書(shū)寫(xiě)課題“8.看菊花”，師做手勢(shì)幫助理解

　　4、指導(dǎo)讀題。

　　1、過(guò)渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

　　2、師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

　　3、初學(xué)生字。

　　（1）出示一組生字（都會(huì)讀了嗎？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）。

　　（2）自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

　　（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：

　　菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去許多一點(diǎn)兒

　　（4）開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。

　　4、檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

　　1、說(shuō)說(shuō)喜歡菊花的什么？

　　2、看畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話。

　　3、小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫(xiě)題目；想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字？

　　4、讀題。

　　1、借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

　　2、生自由讀文。

　　3、自由練讀。

　　4、個(gè)別讀、齊讀。

　　5、再去音節(jié)讀。

　　6、開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。

　　7、分節(jié)讀文。

　　激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察，并練習(xí)說(shuō)話，提高表達(dá)能力。

　　自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　初步了解課文內(nèi)容。

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，掌握規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。

　　在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫(xiě)字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、熟讀課文

　　2、習(xí)字冊(cè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　　教學(xué)過(guò)程：