教材分析：

　　“日積月累”組織學生積累關于紀念日的詞語、句子。“初顯身手”是本單元的核心部分，指導學生開展紀念日的活動。

　　教學目標：

　　1組織學生積累關于紀念日的詞語、句子，學習摘錄的方式方法。

　　2“初顯身手”作為一次長期綜合實踐活動，要求學生相互合作，學會確定主題，制定計劃。

　　3繼續練習收集資料，進行組織與展示，練習續寫活動事件。

　　教學重點難點：學生學習合作，學會確定主題，制定計劃，嘗試收集資料，進行組織與展示，練習寫活動事件。

　　教具準備：多媒體軟件

　　課時安排：2課時（47、48）

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　上節課我們了解了紀念日，在“開卷有益”中有兩篇文章也向我們介紹了兩個很有紀念意義的日子，讓我們一起來讀一讀吧。

　　二、學習文章 品讀感悟

　　（一）學習《冼星海和他的“風”》

　　1．輕聲自讀課文，想想課文主要寫了什么內容？你從課文中了解了哪一個紀念日？中、學困生答

　　2．文中哪些詞語或句子表現了冼星海的刻苦求學？請大家默讀課文，動筆畫一畫這樣的句子。

　　3．把畫出的詞句反復品讀，你想到了什么？用簡煉的文字記錄下你的感受吧。

　　4．誰來談談你的感受？與冼星海相比，你對待學習的態度如何？優等生答

　　小結：就讓我們牢記這位偉大音樂家的名字和他的誕生紀念日，并以冼星海為榜樣，克服學習生活中的困難，成為一個優秀的少先隊員。

　　（二）學習《登上地球之巔》

　　1．放手讓學生用以前學過的閱讀方法自讀課文，讀后讓學生說說自己是怎樣閱讀的？有什么感受？中、優等生答

　　2．（播放珠峰惡劣環境的錄像片）這就是險峻的珠峰，請大家畫出文中的數字和相關詞語，結合這一畫面，再說一說你的感受。優等生答

　　小結：1960年5月25日，又是一個值得紀念的日子，我們中國運動員向大自然挑戰，戰勝重重困難，登上了地球之巔，讓我們為中國人自豪吧！

　　3．請大家比較一下本文與前面文章有什么異同？優等生答

　　引導學生從人物、語言、中心思想方面進行對比分析，學生會發現兩篇文章都表現了主人公不畏艱難、拼搏進取的高貴品質。）

　　三、活動與練筆 拓展延伸

　　1．仿照《冼》與《登》這兩篇文章，讓我們也把搜集到的重大紀念日的名稱、日期、來歷意義及其紀念方式以文字的形式記錄下來，然后，共同制作一本“紀念日資料集”。

　　學生可分工進行資料集的制作，然后全班合訂成一本，學生共同編寫目錄，撰寫前言并設計封面和插圖。

　　2．摘錄積累表示回憶、紀念的詞句，理解由紀念一詞派生出來的新詞，并自己設計一枚某項活動的紀念章。

　　3．有些紀念日離我們越來越近了，比如5月12日的護士節、5月31日的世界無煙日、6月1日的兒童節……我們選擇一個喜歡的節日來開展一次紀念活動，好嗎？

　　（學生自主選擇自己喜歡的紀念日開展活動，教師要尊重學生的意見。）

　　4．既然是一次活動，我們就要精心準備，語文書的59頁告訴了我們該怎樣做。

　　學生按教材提示，可以小組為單位制定計劃、收集資料、排練節目，其中主題的確定、計劃的制定可在課內完成，收集資料、排練節目可在課外完成，教師應給予指導。

　　5．節目當天選好地點舉行紀念活動。

　　6．這次紀念活動一定給你留下了深刻的印象，我們把它寫下來，好嗎？

　　（學生以日記、作文等形式記下這次活動。）

　　7．學習“金鑰匙“的修改方法。

　　8．把優秀習作裝訂成冊，作為本單元實踐活動的資料保存。