一、教學理念：

　　培養學生熱愛祖國語文的思想感情，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關注每一位學生，以學生為主體進行教學。充分體現“學生是學習的主人”的新理念。讓學生在感悟中國傳統文化的同時，充分體會到親情、友情，培養學生對祖國及生活的熱愛。

　　二、教學重、難點：

　　1、掌握本課的生字及課文。

　　2、培養學生的口頭表達能力，可以用自己的話來敘述課文。

　　三、教學要點：

　　1、識字15個，寫字8個。

　　2、學會有感情地朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。

　　3、培養學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達的能力。

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、認讀生字詞，會正確書寫“完”“同”“練”“就”四個字。

　　2、會正確、流利地朗讀課文，初知課文內容。

　　教學設計：

　　一、觀察導入

　　同學們，請看老師講臺上放的是什么？其它同學評判一下，他們說的內容一樣嗎？為什么同一個西瓜，各人看到的樣子卻不同呢？難道他們說錯了嗎？

　　同學們說得非常好。同樣一個東西從不同的角度去看，結果是不一樣的。今天，我們就一起學習課文-《畫雞蛋》（板書課題）大家齊讀課題。（認讀生字“蛋”）

　　二、談話激趣：

　　《畫雞蛋》這個故事講的是四百多年前，在意大利有一個著名的畫家叫達·芬奇。他很小的時候就開始學習畫畫了�？墒撬�的老師天天讓他畫雞蛋。同學們，你們覺得雞蛋好畫嗎？那他的老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？你能知道為什么嗎？

　　三、自讀課文：

　�。�1）用自已喜歡的方式讀課文，遇到不會讀的字在課文中

　　（2）同桌互想讀一讀，看誰認識他們。

　�。�3）小組內進行認讀，看誰記得又快又好。

　　2、認讀生字。

　　（1）出示生字卡片。

　　（2）學生抽讀生字。

　�。�3）小結：你們真是好樣的，這么快就記住這么多的生字，有誰能說說，你是用什么方法記住的？

　　3、學習生詞。

　�。�1）再讀課文看看這些生字可以和課文中的誰組成詞語，找出來讀一讀。

　　（2）出示生詞卡片，請小老師領大家讀一讀這些詞語。

　�。�3）用你喜歡的詞語造個句子。

　　4、再讀課文，回答問師。

　�。�1）把課文讀正確，流利。

　�。�2）思考問題：老師為什么還天天讓他畫雞蛋呢？

　�。�3）小組交流思考，匯報。

　�。�4）齊讀老師說的那句話：你以為畫雞蛋很容易嗎？......

　　拓展練習

　　四、實踐操作題：

　　（1）拿兩只雞蛋比一比，看看它們的形狀是否相同？

　�。�2）拿十個雞蛋比一比，看看能否找到兩只形狀完全相同的雞蛋。

　�。�3）拿一個雞蛋，從不同角度進行觀察，看看有什么不同。