第二課時

　　教學目的：

　　1、鞏固生字詞，正確書寫生字。

　　2、學習有感情朗讀課文，在讀中感悟做任何事情都要認真，認識到學習任何本領首先要打好基礎，從基本技能做起。

　　3、培養學生合作、自主探究的意識，以及分析綜合和口語表達能力。

　　教學設計：

　　一、復習檢查

　　1、抽讀生詞及生字。

　　2、說說老師為什么天天讓達·芬奇畫雞蛋？

　　3、在小組里說說自己在家里觀察雞蛋、畫雞蛋的情況。

　　二、指導朗讀，問題延伸，引導養成做事認真的習慣

　　1、讀課文，想一想：老師為什么說這話？

　　2、應該以什么樣的語氣來讀達·芬奇說的話？（不耐煩的語氣）

　　3、老師是怎樣來回答他的？老師說這句話時態度是怎樣的？誰能把老師嚴肅的語氣讀出來。

　　4、達·芬奇聽了老師的話，是怎樣做的？

　　5、他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢？

　　6、課文最后一段中說“這件事對達·芬奇的影響很大。”這件事指的是哪件事？

　　7、學們想一想，你以前做事情，有沒有像達成·芬奇小時候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了？學了這篇課文，你想對同學們說些什么呢？

　　8、小結：對！學習應該從最基礎的東西學起，在學習的過程中不僅要認真，還要有耐心，這樣才能把事情辦好。

　　9、指導寫字。

　　出示要求寫的字：就、完、同、練。

　　學生觀察這些字的每一筆都占了田字格的什么位置。

　　出示“許、件”兩字，指導學生自己說出字形上的不同，“非、習”強調筆順和結構安排。

　　第三課時

　　教學目的：

　　1、鞏固生字詞。

　　2、有感情朗讀課文，并能用自己的話講《畫雞蛋》的故事。

　　3、用課文中的詞語練習說話，引導學生積累書面語。

　　教學設計：

　　一、檢查復習

　　二、分角色朗讀課文。

　　三、講述《畫雞蛋》的故事。

　　四、聽寫詞語：認真、發現、開始、簡單、容易、完全、觀察、練習、影響、非常。

　　五、用聽寫的詞語練習說話。

　　六、教學質量測評：

　　1、讀課文填空。

　　達·芬奇知道：畫雞蛋（），在（）雞蛋中，沒有（）是（）的，就是同一個雞蛋從（）的（）去看，也不一樣。我要（）觀察，練習，（）把雞蛋畫好。

　　2、從（）里找到意思相近的詞，寫在下面的（）里。

　　仔細簡單非常認真十分著名容易出名

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　3、拓展練習

　　用下面的詞造句：認真、發現、開始