[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．有感情的朗讀課文

　　2．體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，感悟?yàn)l臨失學(xué)的兒童求學(xué)的艱難和對(duì)知識(shí)的渴望。

　　3．借助課外資料，加深對(duì)課文的理解。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，感悟?yàn)l臨失學(xué)的兒童求學(xué)的艱難和對(duì)知識(shí)的渴望。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激發(fā)情趣，引出課題。

　　1．打示“大眼睛”照片，配音樂(lè)。（板書(shū)“大眼睛”）

　　屏幕上的這雙大眼睛你熟悉嗎？看到這雙大眼睛，你又會(huì)想到什么呢？

　　2．這節(jié)課就讓我們一起走近這位渴望讀書(shū)的小姑娘，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，齊讀課題。（板書(shū)“渴望讀書(shū)的”）

　　3．讀了課題，你能提出什么問(wèn)題嗎？

　　二、整體感知，自讀自悟。

　　1．課文是怎樣描繪這雙大眼睛的？請(qǐng)你自己讀一讀課文。畫(huà)出讓你受感動(dòng)的語(yǔ)句。

　　2．把感動(dòng)你的語(yǔ)句讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，從中你感受到了什么？

　　三、深層品讀，引發(fā)感動(dòng)。

　　（一）感悟“渴望”。

　　1．把你感受最深的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　打示：

　　你看，這雙大眼睛，是那樣專(zhuān)心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話(huà)……

　　2．聽(tīng)他讀，你聽(tīng)出什么了？你也來(lái)讀讀。

　　聽(tīng)老師讀，你又發(fā)現(xiàn)什么了？說(shuō)一說(shuō)。

　　3．打示：

　　你看，這雙大眼睛，是那樣專(zhuān)心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話(huà)，生怕漏掉（）……

　　4．現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是一雙怎樣的大眼睛？

　　（二）感悟“憂(yōu)郁”。

　　1．打示：

　　你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿(mǎn)著憂(yōu)郁。雖然清晨教室的光線(xiàn)并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)它也擔(dān)心會(huì)失去……

　　2．自己先讀讀這段話(huà)，這指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢？

　　3．請(qǐng)你再讀讀課文，用這樣的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　雖然（），可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)它也擔(dān)心會(huì)失去……

　　4．就像同學(xué)們所感受到的那樣!看圖片。

　　5．說(shuō)一說(shuō)。

　　就連（）這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)他也擔(dān)心會(huì)失去……

　　6．練習(xí)朗讀。

　　（三）喚起同情關(guān)愛(ài)

　　1．凝視這雙大眼睛，我們仿佛聽(tīng)到她在訴說(shuō)：她在說(shuō)什么？

　　透過(guò)這雙大眼睛，我們仿佛聽(tīng)到了千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失學(xué)兒童的呼喚！

　　打示：我要讀書(shū)！

　　2．老師帶讀四、五段。

　　齊讀這兩段話(huà)。

　　四、借助資料，感悟關(guān)愛(ài)。

　　1．這專(zhuān)注的目光，這充滿(mǎn)渴望的眼神引發(fā)了海內(nèi)外千百萬(wàn)人心靈的震撼。自讀第六自然段，你又知道了什么？

　　2．散讀最后一段，你現(xiàn)在想怎么做？

　　3．這節(jié)課上到這里，你還想知道什么？

　　4．打示資料：散讀。

　　5．這節(jié)課后，你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)？