教學要求：

　　1、摘錄好詞佳句，養成閱讀時做讀書筆記的好習慣。

　　2、讀背關于遵守規則的格言，從中受到教育。

　　3、指導學生試著為游戲或身邊的事物寫規則，同進規范自己的言行。

　　4、閱讀短文，了解內容，體會小男孩可貴的品質。

　　5、通過學習，激發學生做一個遵守規則的人，懂得只有遵守規則的人才值得人們敬佩。

　　重難點、關鍵：

　　1、指導學生試著為游戲或身邊的事物寫規則，做到言簡意賅。

　　2、閱讀短文，了解內容，體會小男孩可貴的品質。

　　課時劃分：四課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、積累好詞好佳句，養成閱讀時做好讀書筆記的好習慣。

　　2、讀背關于遵守規則的格言，從中受到教育。

　　3、指導學生試著給游戲寫規則。

　　教具準備：小黑板或投影

　　教學過程：

　　一、交流摘錄筆記

　　1、讀自己的摘錄筆記。

　　2、交換讀同桌或小組內其它同學的摘錄筆記。

　　3、評出較好的摘錄筆記。

　　二、讀背格言

　　1、出示兩句格言。

　　2、指名讀正音，輪讀。

　　3、理解格言的意思，展示課外積累的關于規則的格言。

　　4、選擇二、三句有共性的，讀讀背背。

　　三、完成“初顯身手”和“筆下生花”的第一題。

　　1、復習《小學生守則》和《誰說沒有規則》

　　2、師談話引入，做什么都要有規則。

　　3、出示文中內容和要求。

　　4、自由讀。

　　5、談話：

　　（1）游戲怎么玩？（復述內容）

　　（2）有什么規則？

　　6、動手寫一寫《傳口令》的游戲規則。

　　7、交流、評比最佳作品。

　　8、鞏固練習

　　為你最喜歡的游戲寫玩法說明或游戲規則。

　　9、交流。

　　四、作業

　　為你喜歡的游戲與玩法說明和游戲規則

　　玩法說明：____________________________________________________

　　游戲規則：____________________________________________________

　　第二課時

　　教學要求：閱讀短文，了解內容，體會小男孩的可貴品質。

　　教具準備：課文片段

　　教學過程：

　　一、師講故事引入

　　二、揭題、讀題、釋題

　　諾言：答應別人的話。

　　三、引導學生據題質疑

　　如：文中的“諾言”是什么諾言？誰遵守諾言？

　　四、速讀課文，了解內容

　　1、速讀后復述課文內容。

　　2、歸納主要內容。

　　五、找出令你感動的細節描寫，讀一讀，悟一悟

　　六、體會人物品質

　　1、你覺得小男孩是個怎樣的人？

　　2、文中的“我”和少校為什么這么做？你覺得他們也值得你敬佩嗎？為什么？

　　七、分角色讀課文

　　八、小結

　　九、作業

　　套一套身邊遵守規則的人和事，寫一個短文。

　　第三課時

　　教學要求：指導學生試著關注身邊的事，并為身邊的事制定規則。

　　教具準備：幾句規則

　　教學過程：

　　一、復習《誰說沒有規則》

　　1、說說文中寫了哪些違反規則的人和事。

　　2、找出文中所寫的規則。

　　3、點出這些規則的特點：言簡意賅、祈使句。

　　二、了解“筆下生花”內容。

　　1、自由讀，明確要求。

　　2、本節課完成第二題。

　　三、討論：哪些地需要建立規則

　　1、分組討論。注意：

　�。�1）談話內容切實、有意義;

　�。�2）遇到不同意見，發言態度要平和，習題不要質問同學。

　　2、小組派代表記數。

　　3、選出切實的幾條，準備定規則。

　　4、指導制定規則（出示范例）（祈使句形式）。

　　5、交流。

　　6、經過篩選分以下分別歸納，并以信件或建議書形式遞交有關部門。

　　（1）行為養成。

　�。�2）校園規劃。

　　（3）課堂教學、活動等。

　　7、除了校園生活，我們的身邊是否還有需要建立規則的人和事？也試著寫一寫。

　　四、作業。

　　制定有關規則。

　　第四課時

　　評講習作：

　　根據學生習作的具體情況加以評講

　　1、欣賞優秀習作

　　2、指出不足地方，要求學生加以改正。