教學目標：

　　1、通過讀文，認識本課生字。

　　2、通過學文，了解手上皮膚的特點和功能，增強學生對手的情感。

　　3、學習運用歸納課文主要內容的方法。

　　4、培養學生搜集信息的能力。

　　教學重點：了解手上皮膚的特點和功能，訓練學生運用方法自主學習的能力。

　　教學難點：學習運用歸納課文主要內容的方法。

　　教學過程：

　　一、情境創設：同學們，最快樂的時刻是手拉手的時刻，手是勞動的工具，是創造的憑借，也是傳遞情感的橋梁。我們自己的那雙手是多么的漂亮和靈巧，請你們仔細看看并說說你每天用這雙靈巧的手做了些什么？(生動)對,成績是雙手做出來的。這節課就讓我們一起手拉手繼續學習有關手的文章《手上的皮膚》。

　　二、初讀感知：

　　1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、反饋學生認字情況。

　　3、瀏覽課文，找出課文中用來總說的段落。

　　三、品讀感悟

　　1、學習第一自然段。

　　默讀并畫出你從這段中獲得的信息。

　　匯報：這段主要介紹什么？(概括地介紹我們的手有許多有趣的地方。)

　　那我們的手還有哪些有趣的地方？

　　2、學習第六自然段。

　　齊讀。這段介紹什么？(說明手的用途多，手上皮膚的學問也多。)

　　3、說說課文主要講了什么？(師交代歸納課文主要內容的方法：找出課文中的總述段或總述句，把握課文的主要內容。)

　　4、質疑：根據前兩段的學習你能提出什么問題。

　　預設的問題：手有哪些用途？手上的皮膚有哪些特點？

　　過渡：帶著問題學習2-5自然段，看看課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識？

　　5、共同學習第二自然段。

　　(1)指名讀此段，思考這段圍繞什么來寫的？(2)畫出手心皮膚的特點及作用。(3)看一看，摸一摸手上的繭子；看課件感知不同職業的人手上起繭子的部位不同；你還知道哪些人手的特點？(4)匯報。

　　6、總結學習方法：(1)讀課文。(2)找中心句。(3)畫出手上皮膚各部分的特點及作用。

　　7、用同樣的方法學習第三自然段，小組合作學習。

　　匯報：這段圍繞手心的紋路和手指上的褶皺來寫的。

　　讓手自如的屈伸，抓東西。

　　如果有人看手相，你會怎樣勸他？

　　8、同桌學習第四自然段。

　　匯報：這段是圍繞手紋來寫的。介紹手紋的種類及熱點作用。看課件：手紋，認識斗形、箕形、弓形紋。看自己的或同桌的手紋。

　　9、獨自學習第五自然段。

　　匯報：這段是圍繞指甲來寫的。指甲能不斷生長。有保護手指，幫助手指工作的作用。

　　同桌對比指甲的色澤。

　　交流資料。

　　10、小結：看板書，課文從哪些方面介紹了有關手上皮膚的知識呢？

　　師介紹方法2：想想每段寫的是什么，把各段的意思連起來歸納課文的主要內容。

　　板書總結文章結構順序：總——分——總

　　四、拓展：

　　(1)、名言警句。

　　小黑板出示：靠著千坐金山，不如靠雙手。

　　腳走的路是手修的。

　　(2)、通過這節課的學習，你認為今后應該怎樣來保護手？

　　五、總結：人人都有兩只手，但靈巧的程度不一樣。手的靈巧在于手腦并用。勤動腦又勤動手，才能心靈手巧；動腦又動手，才能把理想變為現實。

　　六、作業：

　　1、把今天學到的知識告訴爺爺奶奶或是他人。

　　2、請回家后仔細觀察爸爸媽媽或老師的手，寫一篇作文。

　　板書：                手 上 的 皮 膚

　　(總)    有       趣

　　(分)    皮膚     褶皺

　　指紋     指甲

　　(總)    用途多   學問多