第二課時

　　教學目標：

　　1．圖文結合，理解課文內容，懂得要互相關心，經常想到別人。

　　2．用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。

　　3．有感情地朗讀課文，落實導行目標，教育學生人與人之間要互相關心，經常想到別人。

　　教學過程：

　　（一）復習檢查

　�。�1）抽讀生字卡片。

　�。�2）組詞。

　　清（）客（）姐（）

　　請（）各（）祖（）

　　情（）

　�。�3）回顧課文告訴我們什么時候要“輕一點，再輕一點V

　�。ǘ�）提出學習目標

　　為什么腳步、開門、說話要輕一點，再輕一點呢？這是這節課我們要學習的目標。

　�。ㄈ�）學習第一段

　　（1）輕聲讀第一段，想一想：為什么腳步要輕一點，再輕一點？板書：讀、想

　�。�2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我們（）要輕一點，再輕一點。

　�。�3）說一說：用”先因后果、先果后因“的不同順序練習說話。板書：說

　　A、因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以腳步要輕一點，再輕一點

　　B、腳步要輕一點，再輕一點，是因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。

　�。�4）指導朗讀。板書：讀

　　冬冬想到阿姨正在睡覺，不能驚醒她。我們讀這一節也要輕一些，別把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“讀重音，以示強調。

　　（指名讀一評議一齊讀）

　�。ㄋ模�學習第2段

　�。�1）回顧學法自學第2段。

　　剛才我們是按讀、想、填、說、讀的方法學習第1段的，接下來請小朋友按這一方法自學第2段。

　�。�2）討論、交流。

　　A.指名讀第2段，想一想為什么開門要輕一點、再輕一點？

　　B.填空：樓上的大姐姐正把習題（），我們（）要輕一點，再輕一點。

　　“細細算”是什么意思，（算得很仔細）

　　C.說一說：用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說話。

　　D.試讀這一節，說說為什么要這樣讀，然后齊讀。

　�。ㄎ澹�學習第3段

　　按一、二兩段的學習方法放手讓學生自學，然后檢查、討論。教師就“親切”、“交談”的詞義作些點撥。

　�。�六）學習第4段

　　（1）教師指著板書小結，引導學生進一步思考：

　　上夜班的阿姨睡覺的時候，為了不影響她的睡覺，冬冬走路很輕很輕；大姐姐學習的時候，為了不影響她的學習，冬冬輕輕地開門，爸爸和客人交談時，為了不影響他倆的談話，冬冬說話很輕很輕。大家想想：冬冬為什么能這樣做？

　�。�2）學生回答后，出示重點句子：“我們做什么事情，都要把別人掛在心間。”

　　這里的“掛”是什么意思？你能舉一個“把別人掛在心間”的事例嗎？

　　（3）指導朗讀。“把什么......都、掛”讀得稍重一點，“別人”、“心間”是次重音。

　�。�4）總結課文。（出示課文插圖）這個小朋友的心中裝著許多人，她每時每刻做什么事情都會想到他們，我們要向她學習，不論做什么事情，都把別人掛在心間。

　�。ㄆ撸┱勗拰�行

　�。�1）冬冬真好，做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎？

　�。�2）學生回答后，表揚做得好的，啟發大家向冬冬學習，時時處處想到別人。

　�。ò耍┞爩懢渥樱ā墩n堂作業》第6題。）

　　我們做什么事情，都要想到別人。

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　　《課堂作業》第4、5題。

　　板書設計：

　　40、輕一點，再輕一點

　　腳步做什么事情

　　開門輕一點，再輕一點都要把別人

　　說話掛在心間

　　讀、想、填、說、讀