第二課時

　　總課時數(shù)：2課時

　　授課時間：

　　一、復(fù)習導入

　　1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　2.齊讀課文第1-3自然段。

　　二，學習課文第4-6自然段

　　1.出示圖片，回憶第2、3自然段內(nèi)容，小畫眉覺得自己樣樣不如別人，傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢？

　　2.指名讀課文第4自然段“長處”是什么意思？猴子、大象、老鷹的長處是什么？

　�。�聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，知道“長處”就是“優(yōu)點、特長”的意思。猴子的長處是動作靈活，大象的長處是力氣大，老鷹的長處是翅膀有力。）

　　1.抓住關(guān)鍵詞“和藹”，指導學生朗讀媽媽的話。

　　2.聽了媽媽的話，小畫眉有什么反應(yīng)？“不解”是什么意思？

　　3.抓住關(guān)鍵詞“不解”，指導學生讀好問句。

　　4.小畫眉到底有什么長處呢？自由讀課文，指名回答。板書：唱動聽的歌

　　5.分角色朗讀課文第4-6自然段。

　　三、學習第七自然段

　　1.知道自己的長處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢？

　　2.（出示圖片：文中第二幅圖）指名學生回答。

　　3.有感情地朗讀課文第七自然段，你想對小畫眉說些什么呢？

　　四、角色體驗，加深感悟

　　1.在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。

　　2.每個小組推薦讀得好的同學上臺朗讀。

　　3.夸夸自己。把自己的長處說給同學們聽，還可以向大家展示特長。

　　五、分析字形，指導書寫

　　1.出示要求會寫的字，指名讀，齊讀。

　　2.小組討論：怎么記住這些字？

　　3.匯報交流識記方法，引導學生觀察，區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。

　　4.教師示范“以”，學生觀察。

　　5.學生練習書寫，教師巡視指導。

　　六、作業(yè)

　　把自己的長處展示給爸爸、媽媽看。

　　板書設(shè)計：

　　8.小畫眉

　　覺得自己很沒有用-----→覺得自己挺有用

　�。ū瘋�）唱動聽的歌（快樂）