教學(xué)內(nèi)容：

　　在小朋友們的心目中，科學(xué)家的大腦中裝滿了許許多多的知識，一定什么都知道。一位科學(xué)家提了一個(gè)非常奇怪的問題，引起小朋友們的紛紛議論，他們毫不懷疑科學(xué)家問題的正確性，通過自己的想象來證明科學(xué)家的話是正確的。瑪麗亞對科學(xué)家的問題心有質(zhì)疑，在媽媽的啟發(fā)下，她親自動手，終于從實(shí)踐中獲得了正確的答案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會“位、朋、友、魚、這、亞、對、買”8個(gè)生字，會認(rèn)“科、杯、別、議、論、理、些、得”8個(gè)生字。認(rèn)識“寸”字旁。

　　2、了解課文的內(nèi)容，正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟科學(xué)家說的話不一定都是正確的，有些問題只有自己動手試一試，才能得到正確的答案。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文。

　　2、讓學(xué)生懂得有些問題只有自己動手試一試，才能得到正確的答案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找科學(xué)家居里夫人的事跡，課文朗讀磁帶，教師制作相關(guān)內(nèi)容的課件；準(zhǔn)備一條金魚，一個(gè)玻璃水杯。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、在興趣中主動探究。

　　在教學(xué)中，我通過課件將科學(xué)家----這個(gè)深為學(xué)生崇敬、距離現(xiàn)實(shí)生活非常

　　遙遠(yuǎn)的權(quán)威人物請進(jìn)課堂，借助直觀、生動的教學(xué)手段，自然地將學(xué)生與文本之間的對話，轉(zhuǎn)化為學(xué)生與科學(xué)家的直接交流，讓學(xué)生與小瑪麗亞一起，歷經(jīng)疑惑、生氣、驚訝、高興的情感變化，懂得“不懂就問，勤于動手才能得到成功”的道理，并在親手實(shí)踐中享受成功帶來的樂趣。識字教學(xué)加強(qiáng)生生合作學(xué)習(xí)，識字記字方法多樣化。

　　2、重視多層次的朗讀感悟。

　　閱讀教學(xué)以讀為主。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意分層次地指導(dǎo)朗讀：初讀整體感知----精讀有所感悟----讀時(shí)培養(yǎng)語感----讀中受到熏陶。在讀中活化語言，內(nèi)化感情，強(qiáng)化瑪麗亞的人物形象，讓學(xué)生從中體會到瑪麗亞不懂就問和敢于實(shí)踐的精神，并從中受到啟迪。

　　3、勇于質(zhì)疑與實(shí)踐。

　　通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生領(lǐng)悟到就連知識淵博的科學(xué)家說的話都不一定是正確的，要自己親手做做看。教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“奇怪”一詞，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，在自己的閱讀中探求問題的真諦；在學(xué)生動手實(shí)踐時(shí)，成功帶來的不僅是快樂，而是在本課問題的探究中獲得發(fā)現(xiàn)更多問題的興趣、自信與勇氣。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、師生談話，揭示課題：

　　老師在黑板上寫下“科學(xué)家”三個(gè)字，問：同學(xué)們，在你的心目中，科學(xué)家

　　是什么樣的人呢？

　　（讓學(xué)生自由回答，在學(xué)生的心中，科學(xué)家懂得許多知識，幾乎沒有不知道的問題。）

　　師：是啊，科學(xué)家有著非常淵博的知識。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，（老師

　　在“科學(xué)家”后面加上“的問題”三字。）學(xué)生齊讀課題：16、科學(xué)家的問題

　　師：讀完課題，你想到了什么？

　　學(xué)生質(zhì)疑。對有價(jià)值的質(zhì)疑進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)。

　　（過渡語：我們一定會在學(xué)習(xí)課文的過程中解決這些問題的。）

　　二、聽范讀后自主合作，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　1、聽錄音機(jī)里的范讀，用鉛筆圈出生字。

　　2、學(xué)生大聲、自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。并幫助同桌糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，由小組長抽讀生詞卡片，包括要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字。

　　5、開火車認(rèn)讀生字，識記生字，及時(shí)正音。

　　6、學(xué)生再讀課文，將課文讀通順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　7、指名朗讀課文，反饋?zhàn)x書情況，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并正音。

　　三、在書寫指導(dǎo)中寫對、寫美。

　　1、復(fù)習(xí)本課要求學(xué)會的生字：位、朋、友、魚、這、亞、對、買。

　　2、小組討論識記方法。

　　3、交流識記方法，并口頭組詞。

　　4、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：這、亞。老師邊范寫，邊指導(dǎo)重點(diǎn)。

　　這：“文”字的捺變成了點(diǎn)，“之”注意一波三折。

　　亞：上面一橫短，下面一橫長，中間部分注意對稱。

　　對：認(rèn)識“寸”字旁。

　　5、學(xué)生練寫生字。老師巡視，提示寫字姿勢。