一、教學目標：

　　1．復習拼音及借助拼音識字。

　　2．復習認識的漢字。

　　3．借助拼音讀兒歌，幫助閱讀。

　　二、課前準備：漢語拼音卡片，識字卡片，圖片等。

　　三、教學設計：

　　環節

　　教學過程

　　設計意圖

　　復習漢語拼音

　　1．同學們，到現在為止我們把漢語拼音都學

　　完了。都有哪些呀？舉起你準備的拼音卡片讀一讀。

　　2．我們幫他們找一找自己的家好嗎？他們是

　　來自三個家庭的孩子：聲母、韻母、整體認讀音節。用老師的一組卡片貼在他們各自的家里，看誰找得又快又準。找幾名同學前面演示，下邊小組內活動。獎勵優秀。

　　3．老師發現他們其中有許多雙胞胎，長得很

　　像。你們能不能幫老師區分他們哪？出示卡片：

　　ui-iuei-ieb-dp-qm-nz-zh......

　　學生從發音和字形上區分。

　　老師謝謝你們，幫我認清了他們。

　　4．運用已經學過的拼音，我們一起來來做個游戲吧！

　　（1）老師有一些水果、蔬菜的圖片和他們的拼音名片，我們來一起幫他們找朋友好嗎？

　　（2）老師的這些圖片還沒有顏色，你們幫忙涂上顏色吧！

　　給學生以充分展示自我的機會，回憶學過的知識，以游戲的形式達到給拼音歸類的目的。

　　辨別形近、音近的拼音。以幫助的形式讓學生積極表現。

　　游戲的形式吸引了學生的注意力，增強趣味性。

　　注意學科之間的整和。

　　復習認識的漢字

　　1．我們不但學會了拼音，還認識了不少字。我

　　們今天來進行一個游戲：老師這有一棵結滿桃子的桃樹，發給你們幾個籃子，如果你讀音正確，就把這個桃子獎給你，最后看誰摘的桃子多。

　　2．你在課外還認識了哪些字，做成卡片來考考

　　你的小伙伴吧！誰讀對了，就把卡片送給他。

　　讓學生享受成功的樂趣，在玩中完成復習的任務。

　　鼓勵學生在生活中注意識字。

　　拼讀兒歌

　　我們大家都會跳繩吧，今天我們來一起讀一首兒歌。

　　拼拼讀讀

　　幾個同學一起朗讀表演。

　　誰還會別的兒歌，讀給大家聽聽。

　　增強趣味性，調動孩子的主動性。即可鞏固拼音，又可幫助識字。