教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、會(huì)寫田字格里的五個(gè)生字，做到筆順正確、姿勢(shì)規(guī)范。

　　2、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字。

　　3、在寫字過(guò)程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫“豎鉤”。

　　4、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

　　5、展開想象，感悟文章內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：

　　在開放的課堂中，合作探究，識(shí)記、書寫生字；討論交流，暢談所知；感情誦讀，品味其情；大膽想象，綜合實(shí)踐，仿照文章說(shuō)一說(shuō)，人人當(dāng)“小詩(shī)人”，感受表達(dá)的快樂。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　親歷文章學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　策略方法：

　　以談話的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入課題；合作探究，指導(dǎo)識(shí)記、書寫生字；鼓勵(lì)暢談所知，進(jìn)而感悟內(nèi)容；提供優(yōu)美的樂曲，讓孩子們配樂感情誦讀，以表述真情；鼓勵(lì)大膽想象與創(chuàng)新，在綜合實(shí)踐中品味表達(dá)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1寫有本課需認(rèn)讀生字的語(yǔ)句的小黑板；

　　2計(jì)算機(jī)課件（以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）；

　　3理查德·克萊德曼的鋼琴曲。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一談話激趣，引入課題。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看天上的云朵嗎？

　　生答。

　　師：你看到過(guò)的云朵是什么樣子的？

　　生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，例如：在傍晚的時(shí)候，我看到過(guò)紅色的云朵，它像......等等）

　　師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學(xué)習(xí)了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。

　　師板書課題，生齊讀。

　　二熟讀課文，識(shí)記生字。

　　（一）形式多樣，熟讀課文。

　　1生自己嘗試著讀，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

　　2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

　　3師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

　　4指名讀。

　　5小組讀。

　　(二)小組合作，認(rèn)讀詞句。

　　1師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來(lái)、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。

　　小組互助，合作認(rèn)讀詞句。

　　2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。

　　全部會(huì)認(rèn)的組獎(jiǎng)勵(lì)一面“小紅旗”。

　　(三)合作探究，識(shí)記生字。

　　1小組合作，識(shí)記生字。

　　2全班交流方法，識(shí)記生字。

　　3（計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字）師檢查識(shí)字情況。

　　三暢談所知，感悟內(nèi)容。

　　1齊讀課文，鞏固識(shí)字。

　　2自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么。

　　3向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你知道了什么？

　　生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢(shì)不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說(shuō)話，她說(shuō)地上草肥水美，讓小白羊到地上來(lái)等等）

　　四感情誦讀，表述真情。

　　1依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動(dòng)作。

　　2指名配樂感情誦讀。

　　3全班配樂感情誦讀。

　　五大膽想象，實(shí)踐運(yùn)用。

　　師：同學(xué)們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？

　　生答。

　　師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！

　　1生自選方式（獨(dú)立思考或是與他人合作完成），也象書中的小朋友那樣說(shuō)上幾句話，向大家介紹一下天上的云。教師巡視指導(dǎo)。

　　2全班交流（配有優(yōu)美的鋼琴曲）。

　　3師：同學(xué)們的想象力可真豐富，說(shuō)得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩(shī)人了！小詩(shī)人們，趕快拿起筆來(lái)，把你們的杰作寫下來(lái)吧！

　　六合作探究，指導(dǎo)書寫。

　�。ㄒ唬┖献魈骄浚瑢W(xué)寫“小”。

　　1教師板書豎鉤，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫。生書空。

　　2小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3討論：“小”字怎樣寫才好看？

　　4自己在書上練習(xí)書寫。

　　5小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　（二）合作探究，學(xué)寫“上、下、羊、天”。

　　1小組合作，書空交流“上、下、羊、天”四個(gè)字的筆畫、筆順。全班交流。

　　2討論：這些字怎樣寫才好看？

　　3自己在書上練習(xí)書寫。

　　4小組互評(píng)，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。

　　天上的云朵，是孩子們司空見慣了的，因此，對(duì)于這一話題，他們既感興趣談，又有話可談。在侃侃而談中，孩子們將步入云的世界，自然而然的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　指字聽讀和指字認(rèn)讀，能夠集中孩子們的注意力，促使孩子們?cè)诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、識(shí)記生字。

　　多媒體技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用，使得枯燥單調(diào)的生字以活潑新穎的動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)出來(lái)，再配以“你真行、你太棒了！”等激勵(lì)性語(yǔ)言的熱情贊揚(yáng)，孩子們便會(huì)情緒高漲，全神貫注的參與到鞏固識(shí)字的活動(dòng)中。

　　“你知道了什么”這是一個(gè)極具開放性與層次性的問(wèn)題，這是我們學(xué)習(xí)課文以來(lái)，進(jìn)行的第一次大膽的嘗試，因此，絕不要強(qiáng)求每個(gè)孩子必須說(shuō)，另外，只要孩子們敢說(shuō)，說(shuō)出了自己的所知，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，都要進(jìn)行熱情的贊揚(yáng)。

　　在優(yōu)美的樂曲聲中，在個(gè)性化的感悟中，孩子們一定會(huì)身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達(dá)出來(lái)。

　　“象書中的小朋友那樣介紹天上的云”，這是一個(gè)集思維訓(xùn)練、口語(yǔ)交際、實(shí)踐運(yùn)用于一體的綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)散性極強(qiáng)，激活了孩子們的思維，有助于孩子們?cè)趶V闊的思維空間里任意馳騁，展開想象，大膽創(chuàng)新。（注：我們不必在意孩子們說(shuō)的質(zhì)量如何，只要他們有足夠的興趣去說(shuō)即可。）

　　在合作、討論、探究中，在反復(fù)的品評(píng)與書寫實(shí)踐中，在“小笑臉”的激勵(lì)中，使得孩子們提高寫字水平！