教學目標：

　　1．認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。

　　2．正確流利地朗讀課文，初步感受對子的韻律美。

　　3．有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

　　教學重點：

　　認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。

　　教學難點：

　　“貌”的認讀，“母”的書寫。

　　課前準備：

　　家校聯系冊（在家做個好孩子）

　　主要教學法：

　　聯系生活實際

　　第一課時

　　一、導入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。那么，在家中怎樣才能做一個好孩子呢？

　　二、初讀課文

　　1、讀準字音。

　　2、在課文中找出生字，圈圈點點，多讀幾遍。

　　3、師生正音。

　　4、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　三、讀文識字

　　1、用“生字列車”的方式，指導學生認字。

　　懂禮貌--父母教--認真聽--做錯事--改正--愿--洗碗筷--掃庭院--人人夸

　　2、合作學習生字。

　　（1）自由認讀。

　　（2）排長檢查。

　　3、讀課文，把生字、詞放到具體的語言環境中去認識。

　　（1）出示課文，鞏固生字。

　　（2）小組內交流：怎樣才能把課文讀得更美呢？小組內相互學習，相互評價。

　　四、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習

　　（1）抽讀生字詞卡片，鞏固生字。

　　（2）指名讀課文。

　　二、課文教學

　　1、課件：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？

　　2、用自豪的語氣朗讀。

　　3、長輩們為什么對你做錯的事進行提醒，讓你改正呢？

　　4、有哪幾句你讀不懂的？

　　5、你從文中讀懂了什么？

　　6、你能給短文起個題目嗎？

　　7、自讀全文。

　　8、用多中方式讀課文。

　　三、寫字教學

　　1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認、真、父、母”，學生認讀生字。

　　2、指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。

　　4、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　5、總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。

　　四、小結

　　作業布置：1、給6個生字組詞。

　　2、把課文讀給同學聽，相互評價。

　　作業情況：1、“母”的筆順還有同學沒有掌握。

　　2、“原”的拼讀還有同學讀不準。

　　課后反思：

　　1、這篇課文與三字經的形式相同，給了學生很大的學習課文的興趣，三字經是我們上個學期指導學生背誦過的，這一次，也讓我們把它復習了一遍。因為有了這個基礎，學生在朗讀的指導上，就輕松多了。也就是因為有了這個興趣，在對課文的理解上，學生參與的熱情很高，不論是討論自己已經讀懂的，還是討論沒有理解的，他們都能很好的交流。在表演朗讀時，更是體現了他們不凡的才能。

　　2、在識記生字時，同學們能用已經掌握的方法，主動識記，如加一加，減一減，字與字搭配等，不僅學了新字，還復習鞏固了原來的知識。