教學要求：

　　１、正確、流利、有感情朗讀和背課文。

　　２、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識５個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　３、感受草原的早餐的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教學重難點：

　　１、有感情朗讀和背誦課文。

　　２、通過看圖理解詞語，啟發想象，感受春天早晨大草原美麗的風光和牧民們的勤勞、快樂。

　　教學時數：兩課時。

　　第一課時

　　教學目的：

　　１、正確、流利地朗讀課文。

　　２、會按照由遠到近的順序觀察圖，初步理解課文內容。

　　３、學會本課的生字。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、導入

　　１、小朋友，我們幾天來已隨春姑娘到過了許多美麗的地方，今天，我們還要去一個新地方。

　　２、師板書課題。

　　３、學習生字“原”

　　（1）讀一讀生字，教學“廠字頭”，與“廣字頭”有什么區別？

　　（2）怎樣記住字形？你會用“原”來組詞嗎？

　　（3）生描紅，仿寫。

　　4、簡介草原的有關資料。

　　二、初讀課文。

　　1、打開書看看，草原的早晨是什么樣的？

　　2、自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子，給每個自然段標上序號。

　　3、生按要求自讀課文，老師巡視指導。

　　4、出示生字檢查自學效果。

　　5、指名讀，開火車讀，齊讀，然后把生字詞帶入課文中，再讀課文。

　　三、指導看圖。

　　1、小朋友已經把課文讀了幾遍，誰來說說，你有什么不懂的地方嗎？

　　2、（出示多媒體課件）你能按從近到遠的順序說說，你看到了什么？

　　四、教學生字。

　　1、這么的生字中，哪些是獨體字：（無、民）

　　2、看課后筆順表，自學它們的筆順。

　　3、“無”的反義詞什么？能為它們找朋友嗎？

　　4、讓學生質疑。

　　五、指導寫字。

　　1、師指導：

　　民：第三筆豎提不能分兩筆寫，最后一筆斜鉤寫得要有彈性，鉤要小，不能寫成豎彎鉤。

　　無：最后一筆豎彎鉤要寫在豎中線上。

　　2、師范寫，生描紅，臨寫。

　　教學后記：“牧民”兩個生字容易寫錯。初步了解草原。