第二課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．說說“夜”的筆順。

　　2．指名讀課文。

　　二．細讀課文

　　1．細讀第一段。

　　（1）指名讀。

　　說說這一段主要告訴我們什么，分幾句話寫的。

　　（2）討論：

　　a.“爸爸”怎么好學(xué)的？

　　b.結(jié)合插圖理解第二句話。“一覺醒”來說明了什么？

　　（3）指導(dǎo)朗讀。（用贊美、敬佩的語氣）

　　（3）小結(jié)。

　　2．細讀第二自然段。

　　（1）輕聲讀。

　　說說這一段有幾句話？哪句話是寫“我”和“爸爸”的對話。

　　（2）理解第一句話。

　　a.指名讀。

　　b.理解“好奇”。說說“我”為什么好奇？

　　c.用“好奇”說話。

　　d.我為什么會“a”、“o”、“e”地念起來？

　　e.指導(dǎo)朗讀。

　　（3）理解父女倆的對話。

　　a.討論問題，相機指導(dǎo)朗讀。

　　“爸爸”聽到“我”在讀漢語拼音時，是怎么說的？“外國語”指什么？

　　“爸爸”應(yīng)該用什么語氣讀？

　　“我”的話該怎么讀？

　　指名讀。

　　“爸爸”是怎么回答的？

　　b.理解“多學(xué)一種語言，也就多了一樣本領(lǐng)。”

　　理解“語言”。舉例說說什么是本領(lǐng)。

　　說說你們還學(xué)會了哪些本領(lǐng)？引導(dǎo)學(xué)生用“本領(lǐng)”說話。

　　c.指名分角色朗讀。

　　d.小結(jié)。

　　三．總結(jié)課文

　　1．學(xué)了課文，你們有什么想法？

　　2．齊讀課文。

　　四．作業(yè)

　　1．填空：我的爸爸很（）（）。深（），我一覺醒來，看見爸爸（）在燈下看書。（）晨，我還沒有起床，爸爸（）在陽臺上念起書來。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　第三課時

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1．開火車讀生字。

　　2．用生字口頭組詞。

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　二．教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

　　1．教學(xué)生字字形。

　　床就語那言本領(lǐng)

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　3．學(xué)生練習(xí)在書上描紅。

　　三．課堂練習(xí)

　　1．抄寫漢字。

　　2．寫出下面字的偏旁。

　　燈（）床（）語（）領(lǐng)（）

　　3．擴詞。

　　本（）（）（）床（）（）（）

　　語（）（）（）領(lǐng)（）（）（）