教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。

　　3、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

　　2、從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。

　　教學(xué)過程：

　　第一教時(shí)

　　一、板書課題，導(dǎo)入新課

　　1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會(huì)不同語氣。

　　2、你讀出了什么了？

　　3、這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）

　　導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀時(shí)，教師板書加上“和”），課文講了一件什么事呢？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知

　　1、指名讀課文，讀準(zhǔn)生字

　　要求：①讀的同學(xué)，可根據(jù)內(nèi)容的不同自己停下，讓別人接讀。

　�、诼牭耐瑢W(xué)，注意糾錯(cuò)，對(duì)不滿意的地方可以代讀。

　　③教師相機(jī)引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

　　2、說說課文主要內(nèi)容。

　　三、再讀課文，交流討論

　　1、同桌輪讀，質(zhì)疑詞語

　　2、把感受最深的地方，作上記號(hào)，多讀兩遍。

　　3、小組交流各自體會(huì)，討論感興趣或不懂的問題。

　　4、全班交流，提出問題，留待進(jìn)一步理解。

　　四、學(xué)習(xí)生字，抄寫詞語

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“謄”（與“譽(yù)”或“卷”比較）“謹(jǐn)“（右半部要寫緊湊）

　　2、抄寫詞語

　　第二教時(shí)

　　一、檢復(fù)：

　　誰能三言兩語說出課文重要寫了什么？

　�。ɑ蚪處熞�，學(xué)生說）

　　二、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟

　　（一）指名讀自己感受最深的地方

　　1、你喜歡讀哪里？

　　2、齊讀第16小節(jié)。

　　3、讀著讀著，問題就出來了，學(xué)生提問：

　　①為什么當(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？

　　②為什么生活中的每一個(gè)人都需要“兩種力量”？

　�。ǘ�）感悟“我”第一次寫詩，父母的評(píng)價(jià)

　　1、指名讀母親的評(píng)價(jià)

　　①你讀出了什么？

　　再指名讀——師范讀——齊讀

　�、谖业男那橛质窃鯓�？

　　齊讀2——4小節(jié)

　　2、分角色讀（5——14）小節(jié)

　　①讀到這是你不明白的又是什么？（學(xué)生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評(píng)價(jià)截然不同？）

　�、诩右泽w會(huì)：

　　母親為了鼓勵(lì)孩子，看到七八歲“我”能寫出詩，就會(huì)為寫詩這件事動(dòng)情，并不多想詩的質(zhì)量如何，是贊美“我”寫詩的行為。（齊讀12小節(jié)）

　　父親：注意的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵(lì)有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。

　�。ㄗx第13小節(jié)第一句話）

　　（三）體會(huì)“愛”的兩種表現(xiàn)形式

　　1、師：“……母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。”

　�、倮斫�“一如既往”。

　�、谙胂竽赣H第二次是怎么說的？（師：那爸爸為什么說不好呢？）

　　2、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評(píng)價(jià)中走向了成功。面對(duì)成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的？

　　3、再讀16小節(jié)

　�。ㄍ怀�“常常”“總是”）

　　板書：鼓勵(lì)，嚴(yán)格要求

　　4、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動(dòng)萬分，想到各自的評(píng)價(jià)，想到第一次爭(zhēng)吵，他們又感慨萬分，他們會(huì)說什么？

　　（同桌交流）

　　齊讀16、17小節(jié)（板書“愛”）

　　三、交流讀后體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)

　　1、學(xué)會(huì)這里，你們的體會(huì)也一定很深

　　2、結(jié)合自己說體會(huì)

　　3、是啊，我們每個(gè)人都體驗(yàn)過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長(zhǎng)輩。只是小的時(shí)候，我們更喜歡聽“精彩極了”，不愿意聽“糟糕透了”對(duì)嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該聽聽這兩種不同的聲音。

　　四、布置作業(yè)

　　板書：

　　16“精彩極了”和“糟糕透了”

　　鼓勵(lì)　　　嚴(yán)格要求

　　愛