一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：識字

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：體會感悟總理與人民心連心

　　四、課前準(zhǔn)備：教師制作課件、學(xué)生搜集查詢潑水節(jié)資料，了解周總理生平，事跡。

　　五、課時安排：兩課時

　　六、教學(xué)時間：3月20日

　　七、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)課：

　　一年一度的潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔�人民共同歡慶了這個富有情趣的民族節(jié)日。

　　二、觀察插圖、初讀感知

　　1、圖上畫的是什么情景？

　　2、課文中哪幾個自然段描寫的是圖上的內(nèi)容？

　　3、自讀課文，思考感悟。

　　三、識字教學(xué)

　　1、抓“特務(wù)”。默讀課文，圈出生字。

　　2、消滅“特務(wù)”。借助生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。

　　3、交流識字方法。（感悟：有學(xué)生發(fā)現(xiàn)可用形聲字規(guī)律識字識記的，也有編故事識記的如“褂”字，孩子說成太上老君的八卦爐里煉出了一件神奇的衣服。）

　　四、圖文對照，朗讀課文

　　1、看圖發(fā)現(xiàn)，說說人物的表情、衣著，動作和心情。用“我發(fā)現(xiàn)......”的句式說話。

　　2、課件出示語句段落，朗讀體會。

　　（1）在課文中找出描寫總理衣著與表情的句子朗讀體會。

　　（2）周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？

　　（3）練習(xí)用“一邊......一邊......”說話

　　3、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)3、5、6、7、8自然段）

　　（反思：有感情地朗讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是領(lǐng)會文章內(nèi)容和感情的主要方法。所以我讓學(xué)生進(jìn)行分組、個別、比賽等多種形式，不斷反復(fù)地朗讀課文，力圖通過朗讀來感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)時的熱烈場面和人們的興奮心情。我指導(dǎo)孩子朗讀本文的語調(diào)定為稍高些，因?yàn)楸疚牡母星榛�調(diào)始終是熱情洋溢、幸福快樂的，也加上一些運(yùn)氣和吐音的知識，讓孩子不光是語調(diào)提高，加上自己的情緒激動，虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感情。）

　　第二課時

　　一、朗讀感悟：

　　讀了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：問這個問題是預(yù)測孩子可能會想知道什么是鳳凰花，想了解鳳凰花的有關(guān)知識。果然，上課時就有孩子提出這個問題。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片，介紹了鳳凰花的習(xí)性。）

　　讀了第二自然段，你又體會出了什么？

　　二、寫字指導(dǎo)：（重點(diǎn)指導(dǎo)“恩、鳳、凰”）

　　三、作業(yè)：

　　1、積累詞語和句子

　　2、照樣子寫句子：

　　周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿者柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人民祝福。

　　一手......一手......

　　傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。

　　一邊......一邊......