經(jīng)過一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，小學(xué)生們終于迎來了期盼已久的暑假。然而由于重點中學(xué)和普通中學(xué)之間的差異仍然存在，為了能在小升初時上一個好學(xué)校，家長們不得不讓孩子放棄這難得的休息機(jī)會，讓他們轉(zhuǎn)戰(zhàn)于奧數(shù)、英語等各種培訓(xùn)班。尤其對于開學(xué)后將升入三年級的小學(xué)生來講，二年級的暑假意味著他們即將開始小升初這場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”。

　　無奈之舉

　　在目前小升初招生時，奧數(shù)和英語成績都是家長們口耳相傳的“錄取重要指標(biāo)”。為了把孩子培養(yǎng)成重點中學(xué)青睞的“牛孩”，張女士提前就為即將放暑假的兒子忙活起來。

　　占據(jù)休息時間被迫參加培訓(xùn)

　　“報班男生”期待快樂假期

　　“早起的鳥兒有蟲吃”

　　“幸好是6月初報的班，要是現(xiàn)在才報，名額肯定沒有了。”6月初，張女士就為孩子報了奧數(shù)、英語和寫作班。在她看來，孩子要在小升初時成為“牛孩”，就需要不斷地學(xué)習(xí)與努力，尤其是在奧數(shù)和英語這兩個科目上。但因為孩子年齡尚小，不具備主動學(xué)習(xí)的觀念，張女士不得不為孩子報了培訓(xùn)班。

　　孩子上小學(xué)以后，張女士開始在閑暇時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上小升初方面的消息。在她瀏覽一些“牛孩”家長的經(jīng)驗介紹時，她發(fā)現(xiàn)這些孩子幾乎都是在小學(xué)三年級開始參加各類培訓(xùn)班。這讓信奉“早起的鳥兒有蟲吃”的她深受觸動。于是，在孩子剛上二年級后，她就為兒子報了奧數(shù)班和英語班。“現(xiàn)在孩子的培訓(xùn)班上已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)一年級學(xué)生的身影了。”張女士不由得感嘆其他家長“出手更早”。

　　“三年級報班已經(jīng)落后”

　　從二年級入學(xué)開始，張女士的孩子已經(jīng)沒有了周末的概念。“平時要寫作業(yè)，到了周末，要參加奧數(shù)和英語的培訓(xùn)班。”張女士身邊有朋友在孩子剛上一年級時，就送孩子參加培訓(xùn)。雖然信奉“早起的鳥兒有蟲吃”，但張女士還是覺得這種方式很不人道，“孩子本來應(yīng)該享受快樂童年的啊！”因此，她當(dāng)時并未給孩子報任何培訓(xùn)班。

　　但在孩子跨入二年級之后，張女士忽然發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友大多數(shù)都已經(jīng)把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班了。

　　張女士的一個朋友，在孩子上三年級后才開始上培訓(xùn)班，沒想到就已經(jīng)落后其他孩子很多了。她的朋友不得不“鋪天蓋地”地為孩子報大量培訓(xùn)班惡補。

　　“學(xué)奧數(shù)不考也不吃虧”

　　報班以來，雖然孩子的成績不錯，但張女士心里仍然有解不開的疙瘩。“現(xiàn)在的小升初政策幾乎每年都在變，誰知道我的孩子小升初的時候還考不考奧數(shù)呢？前不久，就已經(jīng)有消息說要取消奧數(shù)考試了。”但是，每次考慮到這個問題，她最終都會這樣安慰自己：其他的孩子也報班了，如果將來還考，孩子不至于吃虧；即便將來不考，對孩子損失也不會太大。

　　孩子上培訓(xùn)班之后，玩的時間明顯減少。為了讓孩子多玩一會兒，孩子每次放學(xué)回家，張女士都會放孩子先出去玩，但很多時候，又不得不在孩子玩的正高興時把他抓回來寫作業(yè)和送他去培訓(xùn)班。每當(dāng)孩子抱怨學(xué)習(xí)很累的時候，張女士都會特別心疼，“愛玩是孩子的天性，如果孩子的天性被壓抑了，能有什么發(fā)展呢？”但很快，她又會想到其他的孩子正在學(xué)習(xí)，自己的孩子也不能耽誤學(xué)習(xí)。

　　“大環(huán)境讓家長沒有選擇”

　　“18歲以前都不快樂，以后要面臨工作、買房之類的壓力，還能快樂起來嗎？”

　　在張女士看來，處在童年時期的孩子本應(yīng)是最快樂的。他們只需弄懂在各自年齡段內(nèi)應(yīng)懂的基本知識和學(xué)習(xí)基本的為人處世道理，更多的，應(yīng)當(dāng)是釋放他們愛玩的天性，去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂和享受快樂。但是，因為面臨小升初的壓力，孩子擁有的最寶貴的天性被壓抑了。

　　“家長有責(zé)任，但面臨這樣的教育環(huán)境，家長沒有選擇啊。”在張女士看來，當(dāng)下的小升初制度是不合理的。她希望當(dāng)下的小升初制度得到改革，還孩子一個快樂的童年。

　　樂在其中

　　不抱怨課程苦累仍有時間玩耍

　　“排球姑娘”愛上奧數(shù)英語

　　“不能沒有同齡人玩”

　　因為孩子的小伙伴都在剛上二年級時就上了培訓(xùn)班，為了不讓孩子孤單，胡女士也為孩子報了奧數(shù)和英語的培訓(xùn)班。信奉“快樂教育”的她猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在不知不覺中把孩子送上“牛孩”的成長之路。

　　胡女士的女兒喜歡打排球。在學(xué)校時，小姑娘在排球場上表現(xiàn)得特別活躍。回家后，小姑娘還要和小區(qū)里的同學(xué)一起活動一陣子，是個典型的閑不住的孩子。

　　去年，小姑娘升入小學(xué)二年級。剛開始還和以前一樣，放學(xué)回家后，天天和小伙伴們一起玩。沒過多久，小姑娘漸漸發(fā)現(xiàn)一起玩排球的小伙伴越來越少，周末更是難以看到他們的身影。“他們都去哪里了？”缺少了玩伴，小姑娘很不開心。

　　胡女士悄悄打聽一番后發(fā)現(xiàn)，孩子的小伙伴們周末都去培訓(xùn)班上課了，沒時間再陪小姑娘玩了。“怎么讓她重新快樂起來呢？”胡女士打算也給女兒報一個培訓(xùn)班，“不能讓孩子身邊沒有同齡人一起玩”。恰巧，女兒的一個玩伴來邀小姑娘一起上培訓(xùn)班，正合胡女士之意。胡女士帶著女兒去培訓(xùn)班看過后，給女兒報了奧數(shù)和英語兩個班。胡女士說，當(dāng)時培訓(xùn)班里可供選擇的課程并不多，見大部分的孩子都報了奧數(shù)和英語，她也給孩子報了這兩個班。

　　“從未抱怨課程苦累”

　　終于又能每天和小伙伴們在一起了，小姑娘很高興，上課的精神也倍兒足，這讓胡女士非常意外，“原本以為這樣會加重她的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，她會很不樂意呢！”

　　據(jù)胡女士介紹，孩子上培訓(xùn)班以來，從來沒有向她抱怨過課程難，也沒有喊過累。奧數(shù)和英語平時上課時間并不多，寒假也只上過一個短訓(xùn)班，這樣女兒仍然可以有很多時間玩耍。“孩子還是和以前一樣，可以經(jīng)常打排球。”

　　隨著暑假的臨近，胡女士偶然聽其他家長說起，才知道目前小升初的過程竟然如此復(fù)雜，她正上二年級的女兒就已經(jīng)要面臨小升初培訓(xùn)班“占坑”大戰(zhàn)了。而要培養(yǎng)一個小升初“牛孩”，更是需要花費許多的時間和精力，非一朝一夕可以成功。這讓她大受震動：如果一年前沒有無意中報了培訓(xùn)班，女兒可能就很難趕上其他孩子了。

　　“暑假不能荒廢學(xué)習(xí)”

　　對于當(dāng)下為了小升初而讓孩子參加大量輔導(dǎo)班的做法，胡女士其實并不贊同。她認(rèn)為，只有孩子快樂，才能更健康地成長。在與記者的交流中，胡女士一直強調(diào)，孩子快樂是最重要的。

　　但暑假就要來了，考慮到不能讓女兒荒廢學(xué)習(xí)，胡女士還是給女兒報了暑期的奧數(shù)和英語班。“還是原來的那所培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)的時間不長，孩子還可以有足夠的時間玩。”最近，小姑娘對游泳產(chǎn)生了興趣，胡女士正打算給女兒報一個游泳班，“讓她做喜歡的事情，讓她感到快樂，有一個值得回憶的童年”。