教學目標：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文

　　2、創設情景，品讀語言，體會父子情。

　　3、了解父親的來信，初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

　　一、 板書課題

　　1板書：高爾基   和   他的兒子（齊讀）

　　2.通過上一節課的學習，課文給你留下深刻的印象是什么？

　　3.你們知道高爾基是個什么樣的人嗎？

　　4.引入第一段：是呀，他不僅是位偉大的作家，而且還很愛自己的兒子呢！板書：愛

　　二、品讀“栽花”，體會兒子也愛父親

　　1、自由讀課文2-5段，你從哪里可以看出兒子也深愛著父親？“不動筆墨不讀書，我們可以邊讀邊在有關語句上做記號

　　課件出示：(他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。)

　　3.假如你來到這么一個風景優美的海島上，你會做什么？

　　△讓我們了解一下：兒子有多大?

　　△對兒子來說，種這些花很不容易。

　　4.指導朗讀，體會兒子的愛

　　抓住“顧不上休息”“一直”“忙著”“各種各樣”（紅字出示，2人讀，）

　　5、師引讀：千山萬水隔不斷父子情深，瞧，他雖然只有……但他來到爸爸身邊以后，……人間最美的莫過于親情，兒子從蘇聯趕到……

　　6、走進兒子內心，體會兒子對父親的愛

　　“假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。”

　　臨行前，兒子看著滿院新栽的花草，此時，有些花還沒有發芽，有些花已經成活了，但還沒開花，，兒子小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望，他一定有許許多多的話想要對花兒草兒說，就請你大聲地替他說出來吧！

　　小結：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃愛意，（板書：愛）一份深深的祝福。

　　三、品讀“賞花”，指導朗讀。

　　1、課件出示圖片，欣賞花美。

　　2.看到這些色彩鮮艷的花，你會想到哪些詞語

　　3.詞語積累：（齊讀）

　　4、課件出示“春風吹來，……蜜蜂。”

　　多美的情景呀，快來讀讀吧！（自由讀）（個別讀）（評價：注意讀輕聲的字。我看到了花在爭芳斗艷地開著；老師聞到了花的芳香；我好象聽到了小蜜蜂在嗡嗡嗡地叫。）

　　5、這么美的景色，你能記住嗎？（引背）

　　6、視頻播放：來，讓我們和高爾基一起來到這片芳草地，欣賞那遍地的鮮花。

　　△看著這些盛開的花兒父親的心情怎樣？在父親的眼里又像什么?（出示）

　　7、自由朗讀，感受一下父親的心情

　　誰能把這個句子讀好？（2個）

　　8.指名讀，相機評價小結

　　9.形近字比較： 龐 和 寵 ，指導書寫

　　齊讀一次。

　　小結：在父親眼里看到的不僅僅是花朵，而是兒子對自己濃濃的愛。

　　如果兒子在身旁，他會對兒子說些什么呢？（2人）

　　四、品讀“寫信”

　　1．高爾基是多么的高興啊！不久，一封信帶著花的芳香，帶著父親諄諄的教導從意大利飛到了蘇聯

　　2、捧著父親的信，兒子會怎么讀?出示文字，學生自由朗讀

　　3、指名分段朗讀。

　　4、兒子在島上留下了美好的東西，這美好的東西指什么（鮮花），還記得是怎樣的鮮花嗎？

　　引導背誦：春天到了……

　　5.美麗的鮮花不僅引來了一只只蜜蜂，還引來了島上的居民呢！

　　有請這位先生，當你清早推開窗戶，聞到花的清香，你心情怎樣——

　　看，心情煩悶的女士走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你會怎樣

　　瞧，那位勞累一天的漁民走過來了，欣賞著眼前的鮮花，你又會怎樣？

　　小結：在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸福快樂，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在——留下了美好的東西。男生讀

　　6.父親僅僅是希望兒子在島上栽花給別人帶來幸福快樂嗎？不，高爾基對兒子還有著更高的期待呢！

　　出示第9段“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”（配樂，師讀）誰來讀讀這段話？（1人讀，注意糾正輕聲字）

　　7.引讀：這就是高爾基對兒子的更高要求：要是你……

　　對呀，這就是高爾基對兒子的更大期待：要是你……

　　的確如此，做一件好事容易，做兩件也不難，難得的是你……

　　出示）當同學-——時候，我——

　　當媽媽——時，我——

　　當——時，我——

　　其實，生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一次握手，甚至一個安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。

　　8.還有哪些人或事物在什么時候也給別人留下了美好的東西而愉快呢？（同桌交流，老師提醒學生一些例子）

　　9.根據學生的例子引讀

　　那時侯——

　　真好，只要是真誠的付出，都是在給別人留下美好的東西，

　　引讀：那時侯——

　　10.現在你們知道這里的“給”，就是給什么嗎？（給別人美好的東西，給別人幫助，給別人關心，真誠的奉獻等）

　　11．自由讀信

　　高爾基的信，大家理解的真好。“書讀百遍，其義自見”現在讓我們完整的再來讀一讀，相信我們的理解會更加深刻。

　　12.兒子讀完父親的來信，他深深地明白了這樣一個道理：給永遠比拿愉快。（文字出示）學完了這篇課文，你明白了……，你也明白了……

　　我們都明白了這樣一個道理：——（板書）

　　13．小結：高爾基不僅是一個偉大的作家，還是個懂得教育藝術的父親，在信中，他不僅表揚了兒子，而且還抓住時機教育了兒子做一個人人都需要的人，做一個對他人、對社會都有用的人，這讓我們深切的體會到父親那博大的愛！（心形）

　　14．老師再送幾句話，希望它們能伴隨你們成長!

　　出示名言，齊讀。

　　給別人快樂，自己就會更加快樂。

　　人生的快樂在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。

　　（你想讀那句，就讀那句，自由讀，再個別讀）

　　五：拓展

　　1.寫一句關于“給予”“愛心”“奉獻”的話。

　　2.寫寫你的收獲。

　　學語文呀，積累語言很重要，可創造語言是更高的境界！你們愿意做一個創造者嗎？

　　六、老師出示課后作業布置

　　1、摘抄你認為值得積累的詞語或句子。

　　3、小練筆：代高爾基的兒子給父親寫封回信。

　　4、閱讀高爾基的作品，如《母親》《童年》《在人間》等