習作2

　　[教前思考]

　　本次作文是要求作者觀察一種小動物,然后寫下來.在這里,教材的要求更為明確了,要求學生"先觀察它的外形,看看每個部分有什么特點,再觀察它的動作.觀察動作要仔細,要有耐心,有時要反復觀察.比如小雞吃食,公雞打鳴,鵝鴨鳧水,猴子嬉戲,鳥兒飛翔等等.然后把動物的外形和動作寫下來.為了給人留下深刻印象,可以適當地打比方.當然也要注意段與段之間的銜接."作文要求十分明確,在教學時要引導學生理解這些要求,把握觀察與寫作的方法,通過流暢的語言文字表達自己的真情實感.

　　[教學設計]

　　教學目標:

　　1,能讀懂例文,知道作者是抓住鴿子的外形和動作兩個方面的特點,把鴿子寫得很有情趣的.

　　2,模仿例文的寫法,寫自己喜歡的一種動物,把動物的外形和動作寫下來.

　　教學時間:

　　三課時

　　教學過程:

　　一,明確訓練要求

　　1.談話導入.

　　(1)那位同學家養有小動物,請你介紹一下你家的小動.

　　(2)你們喜歡哪些動物朋友,你為什么喜歡它

　　2.交流歸納.

　　教師小結:只要是你喜愛的,或者你感興趣的動物,你都可以把它當作是自己的好朋友,去了解它,去愛護它.

　　3.明確要求.

　　引導學生讀懂習作提示,弄清習作的訓練目標.

　　教師適時歸納:

　　(1)寫一種動物的外形,脾氣等特點,要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述再歸納總體感覺等.

　　(2)可以寫動物怎樣吃食,嬉戲,活動,休息等習性.

　　(3)要寫出自己和動物之間的聯系.

　　二,觀察體驗

　　1.展示你喜愛的動物.

　　選擇你喜愛的一種動物,畫出它的外形或找出它的照片,在小組中交流一下:有順序地說說它的外形.

　　2.抓住特點說具體.

　　抓住你所喜愛的動物的一二個特征說具體,先小組交流,再班上交流.(學習與其他動物進行比較的方法和比喻,擬人,夸張等修辭手法.)

　　3.交流與動物的關系,表達情感.

　　你與你喜愛的小動物有過怎樣的故事,說給大家聽聽.

　　說說你所如何表達你愛小動物的

　　4,學生自由選材,定題目,自行擬稿成篇.

　　三,評改交流

　　1.小組評改.

　　2.班級交流.

　　小組推選優秀習作在班級宣讀

　　四,學生修改謄寫.

　　五,習作講評

　　總述:本次作文,同學們都寫了自己喜歡的小動物,都能抓住動物活潑可愛的特性來寫.一些同學較好地對動物的外形,生活習性作介紹,可以看出這些同學為寫好作文查閱了不少資料,值得大家學習.

　　但本次作文中最主要的問題是,一些同學沒有處理好記事與動物的介紹,缺少對動物的描寫.

　　展示幾篇習作,分組進行評析討論,然后在班上交流:

　　我家的花母雞

　　湯馮哲

　　我家養了許多雞,超級可愛!但在這里我要特別的寫我家的母雞,因為我覺得母雞比公雞漂亮多了.

　　那只雞我叫它"白雪公主".雖然叫它白雪公主,但它卻總喜歡蹦蹦跳跳,還很喜歡啄我的手指頭.不知怎的,它啄我手指頭時,不但不覺痛,而且還感到挺舒服呢.

　　白雪公主很漂亮,全身羽毛都是白白的,頭部的羽毛有許多黑色的斑點.在它的尾部,白色的羽毛中點著些斑點,好極了.還有幾撮金黃色的羽毛,與白色的相映襯,特別的好看.

　　還有一只老母雞,它全身金黃,如美麗的鳳凰,特別是尾巴,拖得長長的金黃中帶著白邊黑點的,又如孔雀.這母雞特別貪吃,每當給它們食物時,它總是沖在第一個,生怕別的雞搶完似的,就是那些高大威猛的大公雞,也讓它三分.

　　看家狗

　　楊怡靜

　　我家有只看家狗,它活潑,可愛,逗人喜愛.

　　這可愛的小狗,我就幫它取了個名字,叫"叮叮".它有著那黑珍珠般的眼睛,黑不溜秋的鼻子,烏黑的嘴唇,可愛極了.還有它那雪白的毛,又細又長的尾巴,構成了一幅美麗動人的圖畫.

　　叮叮個子不大,小巧玲瓏,但吃起來很厲害.我幫它準備了個盤,每餐都要拿去.它的一頓飯,我能吃一天呢.叮叮有個好習慣,也值得我去學習,那就是不剩飯,把盤子添得干干凈凈的.好像它也知道,農民伯伯種出糧食很不容易.就因為它吃那么多,才有力氣幫我們看門跟著我跑.只要有外人來,沒與我們主人打招呼,它總是汪汪地叫個不停.

　　叮叮這可愛的小家伙,我真喜歡它.