【教學目標】

　　１、學習生字詞，理解含義深刻的句子。

　　２、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

　　３、通過了解白楊的品質，悟出邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的高尚品質，培養學生的綜合概括能力。

　　４、通過理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質。

　　【教學難點】

　　體會爸爸借白楊來表白什么。

　　【教具準備】

　　掛圖、投影片、錄音機。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　一、情境導入

　　昨天我們已經把白楊這課背景資料了解一下，今天我們就一起隨著文中父子三人走進新疆，走進課文《白楊》。

　　板書課題：

　　白楊

　　二、領略白楊的形態美

　　１、看教學掛圖，觀看白楊的樣子和它的生長環境，對白楊的外觀有較直觀的認識（解讀：大戈壁、渾黃一體）讀第一自然段。

　　２、出示投影：

　　尋人啟事

　　我是一棵貪玩的小白楊，生長在遙遠的西部大戈壁，前幾天，我一人悄悄地跑出來玩，直到現在還沒有回家。我的爸爸一定會很著急的，我也很想我的爸爸，可我找不到我的爸爸了。同學們，我的爸爸的特征是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如果你們有誰看到我的爸爸，請告訴我，我一定讓我爸爸重謝你。

　　小白楊

　　月　日

　　根據這個啟事，同學們自己讀２～１４自然段，邊讀邊畫，找出描寫白楊的語句，然后歸納一下幫助完成尋人啟事。

　　三、體驗白楊的精神美

　　１、分角色朗讀２～１４自然段看看誰的話意味深長。

　　（爸爸的話單單是講了白楊樹的外形特征嗎？還講了什么？）

　　２、指導讀１４自然段。

　　３、從中你讀懂了白楊的什么精神？

　　四、欣賞建設者的奉獻美

　　１、小白楊找到爸爸后給兄妹送來了感謝信，信中說兄妹的爸爸與大白楊有許多相似點。（出示投影片）請同學們來找這相似點，可以小組組討論。

　　２、兄妹看了這封信后，有許多疑惑，他們只知道一些最簡單的事，讀──

　　那么他們不知道什么，讀──（出示投影片，引讀１６自然段）。

　　３、你能不能解決這些問題？

　　４、小白楊還送給兄妹一幅畫：

　　父親變成一棵高大的白楊樹，兄妹倆變成兩棵小白楊。你能告訴我小白楊為什么送這幅畫嗎？說說理由。

　　五、展示孩子的創造美

　　其實我們教室就有３１棵小白楊，你們將怎樣建設我們的新疆呢？

　　六、激情總結（同時播放小白楊歌曲）

　　七、課后拓展

　　小練筆：

　　我為西部開發繪藍圖。

　　【板書設計】

　　白楊

　　大白楊：生長環境惡劣　借　爸爸：服從需要

　　高大挺秀　　物　建　扎根邊疆

　　直　粗壯　　喻　設 無私奉獻

　　堅強不屈　　人　者

　　小白楊──茁　壯　成　長──孩子們